自然辩证法概论、特点与理性认识.ppt

自 然 辩 证 法 概 论、特点和理性认识; 对真理的追求比对真理的占有更可贵 －－ 莱辛（德） 敢问前人没有问过的问题，不要怕问错了，错了就改。可怕的倒是提不出问题，迈不开第一步。 －－李政道 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 －－爱因斯坦;教学内容与安排; 自然辩证法论文撰写参考题目;12.试探地缘环境的文化发生机制 13.析实践的对象化活动 14.论人的自然化与自然的人化 15.人与自然的分化与文明进程的演进 16.试析“天人对立”与“天人合一”的互补性 17.科学技术“双刃剑”的理性透视 18.正确评价悲观派与乐观派 19.合理吸取儒家文化的和谐思想 20.人与自然怎样走向新的和谐 21.科学划界浅析 22.对 “观察渗透理论”的再思考 23.为什么说科学假说是科学理论发展的形式 24.论科学技术的精神功能 ;25.科技创新中逻辑思维方法与非逻辑思维方法的互补 26.试析创造性思维的障碍 27.“方法比理论更重要” 28.简论科学理论的评价标准 29.谈谈科学美学中的简单性原则 30.浅谈科学理论的证实与证伪 31.析科学理论社会确认的复杂性 32.简评库恩的科学发展模式 33.试探科学发展的途径 34.当前技术创新中着重解决的几个问题 35.论技术体系的结构与功能 36.试论技术创新体系的建构 37.技术成果市场化、产业化的一些浅见;38.熊彼特“创新理论”的启示 39.技术创新动力机制探微 40.科技成果转化的难点、原因及其对策 41.论知识社会化与社会知识化 42.论科技兴国与国兴科技 43.现代科技发展的趋势与特点 44.传统经济面对新经济的挑战 45.科学技术是经济增长的动力和源泉 46.科技发展的文化背景分析 47.论科学技术的人文价值 48.科学传统与科学革命 49.科学发展的合理性与合目的性的追求 50.弘扬科学精神 掌握科学方法 51.浅谈科技人才应具备的科学素养和人文素养;52.科学是“思想的自由创造” 53.“追求真理比占有真理更重要” 54.“无知精神”与“障碍在已知”的哲理透析 55.知识、思想、精神的断想 56.“不怀疑不能见真理” 57.超越经验世界的理性世界转向 58.独立之精神 自由之思想 59.精神家园的建构与归宿 60.论科学的功利价值与无功利价值 61.科学越轨行为的校正与控制 62.试论学术道德规范与道德底线 63.学术腐败的防范与治理 64.科研不端行为解析 65.试论科技工作者的社会责任; 无论如何，自然科学现在已经发展到如此程度，以致它再也不能逃避辩证的综合了。 －－恩格斯 构成我们学习的最大障碍的，是已知的东西，而不是未知的东西。 －－贝尔纳 ; 学习思考题： 1.客观辩证法与主观辩证法是什么关系？ 2.为什么说哲学是无用之大用？ 3.什么是哲学的基本精神？ 4.为什么要对自然界的存在状态和科学技术 发展进行哲学反思？ 5.苏格拉底的“认识你自己”、 “回归自己的心灵”、 “无知精神”有何教益? 通过本讲学习,掌握什么是自然辩证法，为什么要学习自然辩证法，怎样学习自然辩证法三个问题。激发学习的自觉性，锤炼哲学思维能力。; 一、什么是自然辩证法？ （一）产生的缘由 1873—1883年，恩格斯写 下了《自然辩证法》一书， 标志着自然辩证法的产生。 《自然辩证法》的意义 1、从思想和出发点来看： 恩格斯(1820-1895) 关注自然科学的进展并研究之相关的哲学问题。 2、从理论成果来看：自然哲学发展史上的革命。 3、从书中的预言及其认识论和方法论的启示来看：（关于