小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《篮球行进间运球》教学设计 学 习 目 标 知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，学生了解动作的重难点，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。 过程与方法目标：循序渐进，技术动作由易到难，通过探究学习、组间比赛、学生互评等方法，让学生体会篮球行进间运球动作。 情感价值观目标：渗透德育教育，培养学生勇于挑战自我、克服困难勇于拼搏的精神，通过组内互助及游戏，培养学生的团队意识，激发孩子爱国主义情怀 学习 内容 篮球行进间运球 重点 难点 重点：手触球的部位手脚的协调配合 难点：球的落点 时间 教学内容及要求 教法、学法 设计意图 强度 准备部分 1分钟 课堂常规： 整队，报数。 本课要求 课堂导入 要求：整队“快静齐”， 学生“精气神”。 教师活动： 教师讲解本课的基本内容 学生活动： 学生认真听讲。 通过课堂导入调动学生的积极性，使学生很快的融入到课堂中 小 4分钟 初步认识篮球场上的线 通过老师的讲解，快速的抢占篮球场内的线 教师活动： 教师讲解。 教师做动作，鼓励学生大胆模仿。 学生活动： 反应要迅速，动作到位 通过游戏的形式，使孩子加深对篮球场的认识，并渗透了热身准备活动 小 专项准备活动 基本部分 3分钟 2分钟 2分钟 5分 钟 6 分 钟 6分 钟 6分钟 学校自编篮球操 预备节 伸展运动 原地运球 移动运球 学习篮球行进间运球动作 1.复习原地运球 方法：通过鼓声锻炼孩子运球的节奏感以及控球能力 体验移动运球 方法：孩子边走边运球 3.过小垫子练习 方法：每人一个荷叶垫，根据老师的讲解，运球通过一个小垫，体会运球时手触球的部位 4.教师讲解示范行进间运球 5.四人一个小组连续过小垫子 方法：四名同学一组，依次通过四个小垫子，要求人走一条线球走一条线 ，球的落点不要碰到小垫子，两个垫子之间运两次球 6．加大难度通过小垫子 方法：每两个垫子之间运一次球 ，尝试着慢跑起来 由横队变成纵队，增加运球的长度 8、孩子在垫子上跑动，球在垫子的右侧，重点体会人走一条线，球走一条线。 9.逐渐的增加练习的难度 方法：做到边扶起标志桶边拍球，一心二用，增加运球的熟练程度 10.运球摆成二小图案 让孩子组成一个二小的队形，激发孩子的爱国主义情怀 教师活动： 教师提示动作要舒展大方，五指张开，抬头运球 学生活动： 动作整齐精神饱满 教师活动： 教师讲解示范篮球行进间运球动作，提示手触球的部位和球的落点 教师示范行进间运球动作，提示孩子怎样穿越小垫子 教师提问，穿越小垫子有什么规律，学生思考举手回答 教师评价 学生活动： 1、学生积极思考，模仿动作； 2、积极思考，善于总结发现规律 3.积极的参与体验 4.激发孩子的爱国主义情怀，将主题得到生华 通过篮球操的展示，树立了孩子的自信心，培养了孩子对球的感觉 让学生通过观察理解篮球行进间运球动作 让学生初步体会篮球行进间运球动作，为学习篮球行进间运球动作做准备 让学生进一步体会篮球行进间运球动作 通过循序渐进的练习，由易到难， 层层递进，大部分孩子基本掌握行进间运球技术， 让学生在游戏中愉悦身心，挑战自己，激发团队合作意识，通过最后的竞赛，激发孩子爱国主义情怀，对孩子进行爱国主义教育 小 中 中 中 中 中 结束部分 4分钟 1、放松操：“将五禽戏的动作进行改编与篮球结合起来” 2、总结。 3、收器材。 教法： 引导学生放松。 引导学生总结本课学习内容。 教师总结。 小 心 率 曲 线 运动负荷 预计运动平均心率：100——120次/ min 预计练习密度：45%——50% 场地器材 标志牌：20个 荷叶垫：36个 篮球：36个 音响器材：1 套 呼啦圈:6个 学情分析 心理特点分析：四年级大部分学生，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于自控能力差，集中注意力的时间相对有限。 生理特点分析：四年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，运动能力相对薄弱。 认知能力分析：四年级学生对篮球已经有了初步的了解，但多数的孩子没有经过系统的训练， 导致动作不够规范，控球能力相对来说较差 运动能力分析：跑的能力大多数孩子都能达标，身体柔韧性较好，人与球结合的不是很完美，控球的能力不是很强 《篮球行进间运球》效果分析 知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，学生了解动作的重难点，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。 过程与方法目标：循序渐进，技术动作由易到难，通过探究学习、组间比赛、学生互评等方法，让学生体会篮球行进间运球动作。 情感目标：渗透德育教育，培养学生勇于挑战自我、克服