小学信息技术_霓虹灯闪闪亮教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

霓虹灯闪闪亮 ————制作逐帧动画 课标分析 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。??对于信息技术基础来说，教学目的是通过教学，让学生对已学的信息技术知识和技能进行整合、升华，逐步提高信息素养，培养利用信息技术解决实际问题的能力。在各章节的教学中，所涉及的软件基本上都是学生比较熟悉的软件，我们要找到合适的切入点，设计的教学内容要符合我们的实际需要，且学生不经过认真探索是不那么容易解决的，以此逐步培养学生自主探究的习惯和能力，让他们认识到要灵活应用学过的知识去解决实际问题。??在新课程标准的学习中，我也深深感受到平时所说的“授之以鱼，不如授之以渔”的深刻意义。是啊，当今的社会是信息社会，提倡终身学习，我们只有教会了学生怎样学习，才能让学生在以后的学习和工作中时时、处处进行学习，也只有达到了终身学习，才能在以后的激烈的社会竞争中处于不败之地。 教材分析 依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，对山东教育出版社小学信息技术教材进行了修订，本教材重视培养学生的实践能力。注意创设学生主动参与、亲手动手的教学环境。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。在教材的正文、课后练习和综合实践活动中，安排了一些探究性的内容，引导学生利用已有的知识和经验，主动探究和学习新的知识，给学有余力的学生提供拓展知识、展示才华的空间，培养学生的创新能力和合作精神。本课《霓虹灯闪闪亮——制作逐帧动画》是第五册第三课中的一课时，是flash 教学内容中非常基础也是非常重要的一课。通过这一节课的学习，让学生掌握利用逐帧动画做出闪闪的霓虹灯效果的文字，激发学生对动画制作的兴趣，使他们在以后的学习过程中不断的自我创新。 学情分析 本次授课的对象是六年级学生，他们已经有了一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有：部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性， 学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师认真负责的检查。这一部分学生能每个班都有少数或个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态度，对学习完全是应付差事、敷衍了事。两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，越是这样的学生上课积极性越差，厌学，所以成绩越来越差，越来越跟不上，久而久之，他们上课所学到的知识越来越少，和优生的差距越来越大。 这节课，我从学生们身边熟悉的LED显示屏入手讲解flash 动画里的逐帧动画，一节课下来原来上课不认真听讲的孩子也都完成了学习任务。在以后的教学过程中我应该逐渐的缩小后进生和优生之间的差距，让好的学生引导带动差的学生共同进步，一起完成学习任务 教学目标? 利用flash制作霓虹灯闪烁的字体效果。 教学重点与难点? 1、教学重点 插入关键帧，制作简单的逐帧动画。 2、教学难点 制作逐帧动画 教 学 流 程 一、导入新课 同学们，咱们青州美吗？白天美还是晚上美？老师发现还是晚上美，到了傍晚华灯初上，好多五颜六色的霓虹灯，一闪一闪的非常的漂亮。（出示课件第2张） 出示课件“信息技术1”动画，好看吗？大家想不想自己制作一副漂亮的动画作品？那么这节课我们就一起来学习在Flash里制作逐帧动画。 二、动画制作流程 先课件展示逐帧动画的概念，后师演示 第1步，打开Flash 8 ，执行“修改——文档——背景色”。 第2步：选择工具箱中的“文本工具”A，在属性面板中设置字体、字号、颜色等。（把颜色设置成红） 第3步，在舞台上按住左键拖动鼠标画出一个文本框，输入“信息技术”四个字。 第4步：找到时间轴，时间轴上的每一小格就是一帧，单击帧窗格的第2帧，然后按F6插入关键帧。选择“选择工具”，然后再点击文字，在出现的“文本工具”属性面板中，将文本（填充）颜色设为深蓝色。 第5步，与第3步相同的方法，分别在第3帧、第4帧，第5帧的位置创建关键帧，并将文字颜色分别设为黄色、粉红和绿色。 第6步：按控制+回车测试动画。 师演示完后，学生自己操作，师巡视指导，发现问题。（奖励笑脸） 三、发现问题 刚刚同学们在做动画的时候，老师发现有些同学的动画颜色变化很快，