罗保庭群文阅读珍惜资源保护环境.docVIP

1 - PAGE 1 - “群文阅读”专用教案表 珍惜资源，保护环境教学设计 旺苍县九龙乡中心小学校 2014年 10月 15 日 执教者 罗保庭 执教年级 六年级 议 题 珍惜资源，保护环境 选文篇目 及来源 人教课标版教材小学语文第11册四单元： 《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》 六年级语文《同步阅读》教材： 《离太阳最近的树》《我的山谷曾如此绿》《家在黄河边》《鸟魂》 教学目标 1、感悟人类的生存与自然资源，生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源保护环境的道理。 2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。 教学重点 在阅读中领悟环境保护的重要性，从而增强保护环境的自觉性。 初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系。增强维护生态平衡的意识。 教学步骤 一、谈话 1．引出主题──珍爱家园。 孩子们，众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上，地球是我们赖以生存的家园，地球上的一花一草，河流土地，森林动物都是我们密不可分的朋友，值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园。第四组的课文你们还记得他们吗？你发现这些课文的共同特点了吗（教育我们珍爱家园）？ 这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。 二、主题回顾 2．从第四单元的四篇课文，你感受到了什么？ 《只有一个地球》：珍惜资源；《鹿和狼的故事》：维护生态 《这片土地是神圣的》眷恋土地；《青山不老》：植树造林。 三、阅读概述 在同步阅读教材中，也选编了六篇以珍爱家园为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。 3.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？了解课文内容。 4.结合学生汇报引出主题。 《离太阳最近的树》：爱护树木──从西藏阿里的红柳绝迹，你体会到了什么？ （某些人光短浅，愚昧无知，只顾眼前利益，不顾长远利益。人们犯了错误，还浑然不觉；人们在自掘坟墓，还义正辞严。这些自以为是的人总是考虑自己如何用最少的代价获得最大的收获，就是没有想到自己的行为为环境带来了多么严重的伤害。最后阿里红柳绝迹，生态环境遭到破坏值得我们深思：我们该如何保护我们赖以生存的家园？） 《我的山谷曾如此绿》：节制开采──我们的山谷出现了什么情况，为什么？ （我们的山谷渐渐变黑，渣滓堆得愈来愈多，开始靠近我们的房屋。因为山谷被人们无限制地开采煤矿，人们只知道索取，不知道付出，破坏了生态环境，让人心痛。） 《家在黄河边》：科学治理──黄河给我们带来了生息之地我们感激他，可是他也给我们带来了灾难，我们为什么不找一个更好的生存地，还要忍受他的暴怒？ （黄河与我们的命运连在一起，我们感激他给予我们安身之地，感激他给了我们生息之地，虽然他暴怒是很可怕，但是离开了他我们就失去了生存的家园。再说黄河经过科学的治理已经变了，两岸树木成荫，瓜果飘香，我们更不会离他而去。） 《鸟魂》：尊重鸟类──“我们”是爱鸟的人吗？为什么？ （我们发现这个鸟的王国很兴奋、高兴，为接近幼鸟而小心翼翼，想带幼鸟回家而找冠冕堂皇的理由，为幼鸟的渐渐虚弱而自责不已，都反应了我们爱鸟，可是我们有时候的做法却不是对鸟儿最好的保护和尊重，比如：用石头激起鸟儿离树，带幼鸟离岛。） 小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“珍爱家园”已经有了一定的认识。请看知识树。这八篇文章从不同的角度给我们诠释了如何珍爱家园──它用发人深思的故事，优美的语言让我们感受了地球这个人类的家园是多么的美丽、富饶，同时又是多么的脆弱，地球这位人类的母球多么地需要她的儿女精心地保护：珍爱家园就是需要我们，“珍惜资源、维护生态、眷恋土地、植树造林”，还需要我们“爱护树木、节制开采、科学治理、尊重鸟类”。 设计意图：初步感受怎样珍爱家园。 四、片断分享与精彩赏析 读了《同步阅读》教材中的这四个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流） 5．结合朗读重点体会，引发学生对家园被破坏后的深思，达到热爱家园的感情。 重点引导：《离太阳最近的树》 问题：从课文倒数第三自然段这段话你体会到了什么？ 1）师相机出示这段话：“今年可以看到，去年被掘走红柳的山丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。