济南版生物七年级下册 第三单元第五章第五节 神经系统的卫生保健 教学设计.docxVIP

济南版生物教材第三单元第五章第五节神经系统的卫生保健教学设计 教学目标 知识与技能 1.通过“讲故事活动”，使学生掌握神经系统卫生保健的良好生活习惯。 2.通过分析艾宾浩斯遗忘曲线，让学生分析保持记忆的措施和方法并将其应用到学习中。 3.通过观看图片，让学生认识毒品的种类 过程与方法 1.通过阅读课本、观察思考讨论、过度睡眠资料分析，培养学生的自主学习能力以及分析问题的能力。 2.通过讲台前发言，培养学生的发言能力。 情感态度与价值观 1.通过学习神经系统卫生保健的良好学习习惯，使学生在学习和生活中注意卫生保健。2.通过观看毒品的危害的恐怖视频，认识到毒品有多恐怖，能做到拒绝毒品远离毒品。教学重点：用脑的正确方法、远离毒品 教学难点：用脑的正确方法 教学策略选择与设计：本课采用情境创设法、问题引导法、小组合作学习讨论法以及视频感染法，按照“教学评一致性”的教学要求，结合希沃白板提供的信息技术支持。将各种教学策略有效实施，有效辅助学生进行自主学习式的问题探究，完成学习目标。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】 【导入】播放禁止毒品公益广告，引导学生思考广告中所发生的人逐渐走上吸毒的事件，引出毒品主要伤害了人体的神经系统 ，那我们应该怎样进行神经系统的卫生保健？ 观看视频，认真思考。 通过播放宣传广告，一则感受生命的美好，二则体会毒品对生命的毁灭，同时激发学生学习的兴趣