小学体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思(精选8).doc

立定跳远教学设计 指导思想 认真贯彻执行新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，依据目标导引下的自主互助学习型体育与健康课堂教学要求，认真落实有效课堂的基本要素，结合学校的实际情况和学生的基础情况，选择教学内容，在设计上尊重学生的情感需要，为学生体育学习营造一个宽松 、和谐、平等和充满生机与活力的氛围，让学生带着浓厚的兴趣，主动积极地参与到体育活动中，愉快的进行身体练习，享受体育活动的愉悦，充分调动学生的主观能动性，培养学生自主学习、合作探究的良好学习习惯。 学情分析 四年级孩于们自我控制和均束能力较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏)，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，创设情境，调动他们学习的积极性，通过猜谜语、游戏、竟赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 教材分析 跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受小学生的喜爱，发展跳获能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。并且体操垫充当器材可以在跳跃课中灵活运用。 教学目标 1.运动参与：激发学生的运动兴趣，培养自主、合作能力和热爱运动的情感。 2.运动技能：学生体验蹬地和摆臂在立定跳远动作中的作用，说出立定跳远动作中蹲地、摆臂的步骤，80%同学能够掌握蹬地和摆臂的动作要领。 3.身体健康：通过跳跃发展学生的下肢力量和身体协调性。增强体能，促进身体正常发育。 4.心理健康与社会适应：在学习中展现自我，增强自信心和意志品质，体验到成功的喜悦。通过拓展游戏，培养学生的团队意识，体验合作的快乐，增强学生的综合能力 教学重难点 教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学难点：双脚轻巧落地。 教学方法 教法：根据学情，采用情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。同时采用了： 1.游戏教学：通过设置不同的障碍，让孩子在不断的闯关中，掌握双脚起跳-一摆臂一起跳的角度。 2.讲解示范；通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3.学生展示评价：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 学法：本课在学法上主要采用了体验、小组合作探究等方法。学生通过体验，及小组探究、互评，找出问题，最终解决问题，从而促进学生主动积极地练习。 七、教案 教学 内容 ? 立定跳远 课的 类型 ? 新授课 班级 四年级 教师 教 学 目 标 1、运动参与目标：培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。? 2、运动技能目标：通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领? ?3、身体健康目标：通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。 动作要点 1、?双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。（重点） 2、 双脚轻巧落地。（难点） 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动 激 趣 导 入 ? 课堂常规 ? ? ?师生问好 2、?语言导入 3、?宣布内容 提出要求 ?组织：四列横队 ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ▲ 要求：学生参与学习活动，激发学生求知欲。 由横队变为两圈正方形队型。 ? 1’ 模 仿 热 身 ? 一、 1、慢跑 2、热身操 3、猜谜语 ? ?1、教师带领学生练围场地慢跑一圈 2、教师领做热身操 3、语言激励，引导练习 ? 4、教师猜谜语导入本课 ? ?要求: 展开想像 ? 动作形象， 乐于表现 学生积极回答问题 ? 5’ ? 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动 学 练 参 与 ? 一、学习立定跳远 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 立定跳远练习 二、游戏: 跳圈接力 ? 引导学生掌握正确动作方法，并示范。 1、怎样跳能跳的远？双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。老师做完整的动作示范。 2、指导学生观察挂图并引导学生掌握正确的动作方法，并示范。 ? ? 引导学生按正确的动作要领，跳过折叠的体操垫 增加难度学生尝试跳过展开的体操垫 3.看谁跳得又远又稳 4.分组展示 5.随时表扬鼓励 注意：重视轻轻落地