小学体育_脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

???脚内侧传球教案 教 材 1、脚内侧传球 2、练习：由近至远、球门由大变小传球 授课年级：四年级 ? 教 学 目 标 1.认知目标：通过练习使学生能够了解脚内侧传球时支撑脚的站位及传球脚的击球部位、力度，并通过游戏掌握折返跑的技术动作。 2.技能目标：使80%左右的学生能够用脚内侧传球动作把固定的球传给相距3米左右的同伴，20%左右的学生能用脚内侧传球的动作把球准确的传给相距3米左右（球要通过中间的小球门）的同伴。 3.情感目标：通过教学让学生体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。 课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 练 习 次 数 练习时 间 ? 情 景 一 一、集合整队 师生问好 ? ? 二、热身活动： 绕足球场边线、底线、中线慢跑 绳梯训练 脚底拉球、踩球、脚内侧来回拨球等熟悉球性的练习 ?配乐：准备好了嘛 1、以同学们喜爱的旅行为导入宣布本节课内容； 2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。? ? 1、做好正确的跑步姿势 2、语言引导到位、有激情 3、激情配乐? ? 教师示范到位 教师激情提示动作 学生以四列横队集合 1、集合快、静、齐； 2、注意力集中、精神饱满； 1、认真听老师口令? 2、集体在教师指挥下做动作。 3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。 ? ? ? ? ? 3 次 ? 1分钟 ? ? ? 5 分 钟 ? ? 情 景 二 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生体验展示，教师挑战 1、学生体验 2、教师挑战 二、学习脚内侧传球 1、学生根据展板自主合作学习 2、全班一起徒手做 3、踢固定球练习 4、2人一组传球练习 5、纠错 膝外展、踝绷紧、脚尖翘、脚弓传 快乐大比拼 10次、20次左右脚传球比准 30秒、1分钟传球比准 距离由近到远传球 增大难度，设置球门，球门由大变小传球比准 四、行进间传球 1、听哨音进行原地传球、带球跑、行进间传球的转变 2、看手势进行原地传球、带球跑、行进间传球的转变 3、组内互换 1话语引导学生体验 2要求明确、组织有序 1、学生分组合作学习，小组长带领，组员一起喊口诀练习 2、全体无球动作模仿模仿练习 3、各组由小组长喊口令，分组练习 4、巡回和个别指导 5、纠错 1宣布比拼方法 2各组依次比赛 3各小组长进行奖励 1宣布比拼方法 2各组学生参赛 专心听 按要求认真体验 积极回答体验感受 1、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀； 2、集体动作口诀指挥下练习； 3、自己体会动作；? 4、2人一组合作练习 ? 认真听老师讲规则 按要求进行比赛 动作到位 1认真听老师讲规则 2按要求进行比赛 ? ? ? 1次 ? ? ? 3次 ? ? ? ? ? 1 次 一 组 2 次 ? 2 分 钟 ? ? ? 16 分 钟 ? ? ? ? 8 ? 分 ? 钟 6 分 钟 ? 情 景 三 1、整队集合 2、“我的天空”（配乐）下进行恢复身心环节； ? 3、总结互评 ? 4、师生再见 1、教师提示动作要领；? 2、领学生随音乐放松上下肢； 3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望； 4、布置收整器材；????? 5、按堂规下课。 1、认真听教师讲解动作要领； 2、跟教师随音乐做动作； 3、注意听教师小结本课情况；4、师生互道再现； ? ? ? 4 分 钟 器 材 足球32个、音响、扩音器、红旗贴数枚、展板4个 练习密度 60% 场地 学校足球场一片 学情分析 水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。但注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。需要教师的正确引导，本节课通过采用“游戏法”等多种教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。 效果分析 本节课在评价机制上采用了语言鼓励表扬和红旗贴发放等形式，教师评价和生生互评相结合，学生参与热情较高，课堂气氛活跃。在教授脚内侧传球时，采用“膝外展、踝绷紧 尖微翘、弓触球”的口诀，比较生活化、形象化、有趣，易被学生记忆和接受，在平时授课时，有些孩子摆动腿摆动不正确、上下肢不够协调，这次我用这个锦囊妙计之后，大多数孩子了解并掌握了练习方法，在小组练习和最后的抽测比拼环节，能看出明显的效果。 脚内侧传求技术动作的学习不是仅仅靠课堂40分钟要成绩的，课后身体素质的练习，动作要领的强化练习都是提高的手段和方法。我希望孩子们通过课后的训练，都能流畅的掌握技术动