小学体育_迎面接力教学课件设计.ppt

* * * * * * * 迎面接力 一、指导思想 二、教学目标 三、教材分析 四、学情分析 五、教学重、难点 六、教学方法 七、 教学构思及过程 一、指导思想 本课以 “健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、 师生共同评价的教学组织过程, 以期实现认知过程 —— 由不知到知的转化; 思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学” 的转化; 能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 二、教学目标 认知目标：通过学习立棒式传接棒动作方法，熟练掌握立棒式传接棒的手型、传接棒的时机和配合。 技能目标：提高反应能力，发展灵敏、速度和力量素质。 情感目标： 通过小组配合培养合作学习能力和团队意识，增强荣誉感。 本课以 “健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,根据《体育与健康课程标准》为标准,选择迎面接力为本次课的教学内容。迎面接力是具有趣味性的快速跑，是在学习完快速跑的基础上进行的比赛。本节课重点是传接棒的配合，难点是迎面接力的传接棒手型，本节课一个课时即可完成。迎面接力不仅锻炼学生的快速跑能力，同时培养了同学之间配合的默契程度，以及团结协作的优良品质。 三、教材分析 四、学情分析 教学对象是是五年级学生，该学段学生活泼好动，对比赛充满激情，对音乐充满热爱。其基本理解动作要领，具有一定的基本知识和技术，但仍需要教师的协助和引导下才能完成学习。 本节课迎面接力内容中，快速跑技术已经熟练掌握，重点解决传接棒的配合，根据不同学生的身体素质采用不同的教学方法，让学生少学多练。教法学法上通过采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,创造性的进行学习,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身心、发展能力的目的。 五、教学重、难点 重点：传接棒的时机和配合 难点：迎面接力的接棒手型 六、教学方法 以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线,教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,创造性的进行学习,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身心、发展能力的目的。 * * * * * * *