三年级上册语文教案-第七单元《23 父亲、树林和鸟》 部编版.docxVIP

《22 父亲、树林和鸟》教学设计 教学目标 1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。 3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 教学重点 根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。 教学难点 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1．谈话：同学们，我们每个人都有自己的家，自然界中的许许多多的事物同样有自己的“家”。小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，树林是小鸟的家。同学们回忆回忆，还记得哪些关于鸟儿的成语或诗句？ 2.揭题：同学们说出了这么多关于鸟儿的词语和诗句，真棒！鸟儿是大自然的精灵，它们体态玲珑，叫声动听，十分惹人喜爱。今天我们将在课文中结识一个特别喜欢鸟儿的人，他就是作者的父亲。（板书课题） 3.质疑课题：“父亲”“树林”“鸟”三个词并列，让你想到了什么？ 二、初读课文，扫清字词障碍 1.自由朗读课文，画出本课的生字新词。 2.小组合作学