提高教师专业发展各项制度和考核办法.pdfVIP

课堂教学制度 1、教师应认真做到教学有计划，上课有教案，作业有批改，应认真做好课前 准备，带好教具准时上课。 2、上课前三分钟，学生应进教室，教师应在教室门口准备上课，应准时下课， 保证学生课间休息时间。 3、课堂要以《课标》和教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体 的原则，努力提高课堂教学效果。 4 、课堂上要面向全体学生，积极运用科学的教学方法、手段，包括用好校内 现有的教学设备，培养学生的综合素质和能力。 5、上课时不能坐着讲课，不许在课堂上吸烟，不得随意离开教室。 6、上课时教师应仪表端庄，板书工整，为人师表。 7、上课时要严格课堂纪律，注意培养学生良好的学习习惯。 8、坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。 9、严格按功课表上课，未经校教导主任同意不得擅自互调功课。 课堂教学考核方法 1、教师每学年至少讲一节观摩课，否则按“良”计分。对特别突出的课，可在 优的基础上加 0.5 到 1 分。 2、 其余教师每学年至少讲一节汇报课，根据评委会的考核结果计分，若自己 觉得不满意，可申请重讲，给两次重申机会。 3、凡受学校指派，承担研究课、观摩课等做课任务的，根据课的质量加 0 .5 到 1 分。 4 、课堂教学的一学年考核一次，一般在一学年的第一学期进行。 教师作业辅导制度和考核办法 1、教师备课时要认真研究作业的内容和形式，作业分为必做、选做和思考三 种，每种习题教师都要先做一遍。 2、3-6 年级数学科目学生要有错题本。 3、教师对学生的作业要认真批改，适当地写出评语和记录。 4 、作业量不超过有关规定，不留机械重复的作业，而注重布置让学生用所学 知识去解决实际问题的作业。 5、学校通过定期的作业检查和与学生座谈的形式考察教师对学生作业的辅导 情况。 教师职业道德考核办法 为深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中 小学教师职业道德规范》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高教师的思想道德素质，树立人民 教师的良好形象，激励广大教职工树立育人为本思想，热爱学生，言传身教， 为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全成发展，特 制定本办法。 一、考核对象 全体在职教职工。 二、考核内容 以《中小学教师职业道德规范》为依据，从依法治教，团结协作；爱岗 敬业，严谨治学；热爱学生，尊重家长；廉洁从教，为人师表四个方面进行 考核。 三、考核办法 考核的基本方法是：学校考核与师生、家长考核相结合；定量考核与定 性考核相结合；平时考核和年终综合考核相结合。 一般每年考核一次，原则上同年度工作考核（评估）一并进行。采取听、 看、谈、测的方式进行。听：听取学校关于师德建设情况的汇报；看：查阅 有关的资料、会议记录、考核记录等；谈：通过召开座谈会、个别交谈等方 式听取教师、学生、家长、师德行风监督员等对师德状况的反映和评价；测： 按照随机抽样的方法，在教师、学生、家长中对师德状况进行问卷测评。 教师考核测评满分为 100 分。学校领导、教师、学生、家长测评的平均 分数，分别乘以 35%、35%、10%、20% ，然后累计相加，即为被考核教师的测 评得分。 学校师德考核领导小组，按照定量考核和定性考核相结合的原则，确定 被考核教师的考核等次。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次， 考核总分在 90 分以上为优秀，80—89 分为良好，60—70 分为合格，60 分 以下为不合格。优秀等次人数掌握在被考核总人数的 15%以内。 具有下列情形之一者，当年师德考核可直接确定为优秀： (1)见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得 到上级有关部门的表彰或认可。 (2)爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年被评为县级以上师德标兵或优秀教 师、优秀教育工作者（含享受综合表彰待遇的其他称号）。 (3)重视学生的思想品德教育，关心、爱护学生，事迹突出，得到校内外一致 公认和上级主管部门认可。 有下列情形之一者，当年师德考核应确定为不合格： (1)有违背四项基本原则的言行，造成不良影响的。 (2)体罚或变相体罚学生，造成一定后果的。 (3)以教谋私，向在校学生家长索要财物或要求在校学生家长办私事，造成不 良影响的。