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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈小学英语语法课教学 语法教学是英语教学的重要环节，怎样上好语法课呢？根据以往教学实践，我认为语法教学应注意以下几点： 1. 语境的设计。语言的学习脱离了语境就毫无意义，因此，要让学生知道这个语法可以用在那些语境中，学了有什么用。只有设计一定的语境才能达到这个效果。 2. 语法学习的任务性。新课程理念下的英语课，应力争从上课的第一秒到最后一秒都围绕任务进行。虽然语法教学应以学生的差异为基础。有些适合分析句法结构，有些适合通过听说来训练。但语法的学习除了适当的知识教授外，应始终贯彻任务性的思想。语法既然是一种技能，教学中和英语的阅读、写作、听说等训练一样，都应体现“做中学，学中用，学用结合”。 3. 语法活动的真实性。语法课的活动一定要保证目的的真实性，活动中人物角色的真实性，活动形式的真实性，以及活动语境的真实性。外语教育专家拉森·费里曼博士指出，语法也是一种技能。不能把语法仅仅作为规则和知识来传授，作为一种技能，也应像听说读写一样，通过语言实践活动来进行操练。 教师在设计语法教学时要从以下几点入手： 1. 应从学生已有的语言材料出发，正确引出语法的概念，理解语法结构所表达的意义，把隐性的语法学习和显性的语法学习结合起来。 2. 在备课时，不仅要考虑如何讲清语法结构，更重要的是要研究这种语法结构在交际活动中是如何使用的，依此去设计活动和任务，创设语言情景，强化语法结构的运用。 3. 教师应研究学生在学习某一语法结构时的主要困难和存在问题。抓住这一语法结构学习中的要点和难点，采取适当的方法，从而提高教学效果。 4. 教师在课上应少讲或精讲语法规则，课堂的时间应主要用于语言的使用训练。 5. 教师应注重让学生在大量接触某语言现象的基础上理解归纳该语法结构，而非死记硬背该结构或规则。同时，把语法结构的学习同词语的用法结合起来。要注意到语言结构形式、语法的意义、语法的功能、语法的应用语境。 语法教学课应遵循或采用的有效方法和策略： 1. 课堂导入要有新意。通过多媒体的使用或其他情景的创设，使本来很枯燥的语法课显得既形象又生动有趣。 2. 语法教学课的目标定位要清晰，并且所有教学活动都应该围绕这个主线来展开，重点应十分明确。 3. 课堂活动的设计应有层次，从易到难，从简单到复杂，从单一到综合，体现循序渐进。 4. 整堂课的设计都应体现教师将学生的学和用放在首位考虑。学生的课堂参与率要高。 5. 语法教学课对教师的学科素养和教学素养要求都很高，教师的课堂用语要熟练，并能随机应变。语法教学课也应体现英语课的“快节奏、大容量”的特点。 根据新课程理念，上好语法课应遵循的原则就是以学生为中心，帮助学生探究语法，自主学习语法，强调语法的应用，为学生营造一个积极主动学习语法的氛围。 （乐亭县胡家坨镇黄口小学）