统编版小学二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件.pptx

;第1课时; 同学们，你知道大象有多重吗?人们是怎样称出大象的重量的呢？; 同学们，你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量，交流出了这么多称大象体重的方法，看来，同学们都是善于学习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机，可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该怎样称出大象的体重呢？;曹冲称象;自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。;左右结构，左窄右宽，“禾”字旁; 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？; 曹冲为什么要去称象呢？他称的大象是什么样的？; 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”;又高又大;又高又大的金字塔; 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”;书写指导;第2课时; 上节课，我们和曹冲一起看到了又高又大的大象，大家都想知道大象到底有多重。他们想怎样称大象呢？; 自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们提议用什么方法称象？; 官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。; 官员们的办法并不可行，那么曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢？;头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。;; 读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。;