中考如何考察课题学习.docxVIP

中考如何考察课题学习 感受“问题情境-建立模型-求解-解释与应用”的基本过程，形成自己的一些研究问题 的方法和经验，对相关数学知识有较深刻的理解和运用能力。 例21. 在一次实践活动中，某课题学习小组用测倾器、皮尺测量旗杆的高度，他们设 计了如下方案(如图①所示)： 在测点A处安置测倾器，测得旗杆顶部 M的仰角/ MCE = a ; 量出测点A到旗杆底部N的水平距离AN = m ; 量出测倾器的高度AC = h . 根据上述测量数据，即可求出旗杆的高度MN . 如果测量工具不变，请仿照上述过程，设计一个测量某小山高度(如图②)的方案: (1)在图②中，画出你测量小山高度 MN的示意图(标上适当字母)； (2)写岀你设计的方案. 答案：解：(1)正确画岀示意图 (2)①在测点A处安置测倾器，测得此时山顶M的仰角/ MCE = a ②在测点A与小山之间的B处安置测倾器(A、B与N在同一条直线上)，测得此时山顶 M的仰角/ MCE = B ; ③量出测倾器的高度BC=BD=h ,以及测点A、B之间的距离AB = m。根据上述测量数 据，即可求出小山的高度MN。 考查内容：学习能力一一通过阅读理解信息中所表现岀来的数学内涵；根据任务的特 征，设计合理可行的测量方案，表达实施过程，了解实施过程中存在的实际问题，从数学 的角度的说明方案的正确性