小学教育数学教研组活动计划.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 小学数学教研组业务活动计划 新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下， 以创教学管理特色为突破口， 进一步搞好新课程培训和实践活动， 为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩， 再创教学新业绩。 为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。 （一）学科教学现状分析： 数学教研组工作有一定特色， 教研教学工作力度有所加强， 并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来， 很多教师的教育观念、 教学方式以及学生的学习方式、 思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。 1、学生计算能力不强 . 新课程实施以来， 我们总觉得现在的学生计算能力不 强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要 的运算能力， 这样显然对学生运算能力的要求降低了。 由于要求降低了， 数学教材上计算题目也明显少了， 很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”， 但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最 后 “一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的 方法是开放了，但并不是对计算没有要求了， 还是要求学生掌握必要的运算能力， 况且数学是永远也离不开计算的。 学生数学练习量减少。 新课程实施以来， 我们一直在强调提高课堂效率、 减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了， 供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影 1 v1.0 可编辑可修改 响着 在学生数学的 量。 我 都知道，数学知 没有 一定量的 学生是很 巩固的。 、教 教材的 理能力不 。 使用新 程教材， 我 老 的要求更高了，主要有一下几个原因： 1、每个知 在教材上的呈 比 。 2、知 点的分布也比 分散。 3、有些知 点 是在 中出 的。 4、有些知 点原本在中学才有的，而如今在小学就出 了。 4、《 程 准》 要求学生学生活中的数学、在生活中学数学?? 些都要求我 老 教材 行必要的 理。而 我 村教 教材的 理能力并不怎么好， 甚至有些老 没有形成要 教材 行 理的意 。部分老 是按照教材的呈 步 按部就班的 行教学，以致有 上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。 以上情况我 制定了本学期工作目 和和各年 教学任 。 （二）、各年 教学任 ： 1、 合本学科 真 施新 程 准，用新 改精神和理念指 教学，提高 堂 教学效率，减 学生 担。 2、加大教研教改力度，鼓励每个教 行教学、 、作 等各方面的 新和 改革。 3、督促教 学 新 程 准理 和新教法的研 ，学 代教育信息技 ，大 力提高理 水平和教学能力，培养自身 合素 ，争做科研型教 。 4、 极搞好数学 ， 充一些 次性作 ，安排一些数学 践性作 。力争不同 次的学生各有收 ，其思 和 践能力有 足的 展。 5、狠抓教学常 ，提高教学 量，促 本 教育教学成 再上新台 。 三、主要工作与措施 2 v1.0 可编辑可修改 1、加强常规管理，提高教师的业务水平。 （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率 , 向四十分钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。 （4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。 （5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。 在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 （6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于 20 节。 （7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。 （8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。 2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。 （1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周四下午第 一节、第二节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将