小学教育数学教师课堂即兴评价语言集锦.docxVIP

小学数学教师课堂即兴评价语言集锦； 1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同 学。 2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。 3、再想想，怎样问得恰当？ 4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。 5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。 6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那 就更棒了。 7、现在你会提问，老师相信你以膈会变得乐于提问、善于提问。 ( 三) 否定； 1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。 2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。 二、发言时的评价； ( 一) 表扬； 1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！ 2、你的想法很独特，了不起。 3、你很有自己独特的见解。 4、OK！ 5、他 ( 她) 的发言很精彩，大家不想表示一下吗？ 6、( 即兴鼓掌 ) 你的发言得到同学们的认可！ ( 翘起大拇指 ) 7、你真像个小老师，说得头头是道。 8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？ 第 1 页 9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。 10、今天，你的想法让老师大吃一惊。 11、你说得非常好，让老师都佩服。 12、你值得班里每一个小朋友学习！ 13、我为你感到骄傲！ 14、你真厉害！ ( 竖起大拇指 ) 15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？ 16、这样分析确实高人一筹。 17、棒！这是最有独创的见解。 18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。 19、真棒！ 20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！ 21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次 吗？ 22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出 色。 23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！ 24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。 ( 二) 鼓励； 1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说 出你的想法，那就更了不起。 2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。 3、你一天比一天进步，要对自己有信心！ 4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。 5、马上就要成功了，你再仔细想一想！ 6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？ 第 2 页 7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！ 8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！ 9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！ 10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。 11、你能大胆举手，这就是一大进步！ 12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。 13、能经常看到你高高举起的小手吗？ 14、你的想法很独特，我们一起来试试。 2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多 想几个方案，那就更好了。 3、噢，这个问题你再考虑一下。 4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！ 5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品 质，养成这种品质你将会受益终身。 三、作业评价； (一)表扬 1、批改你的作业，就如同在享受。 2、你的字真漂亮。 3、你的作业正确率很高，老师为有你这样的学生而骄傲。 4、你今天的作业真棒，希望以后都这样。 5、作业如你人，漂亮！ 6、为什么你的作业做得这么好？因为你认真。 7、老师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观，又 准确的作业。 第 3 页 8、这是老师今天批改到最美的作业。 9、此题解答很有创意。 10、OK！ 11、批改了你的作业，老师心情愉快，谢谢你！ 12、你的口才让老师佩服，如果能在你的作业上把思维过程展示 出来，就更出色了！ 13、看到你的字，老师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。 14、你的口算速度真快，可以和电脑比高下了。 15、你的认真负责使你享受到了成功的快乐。 (二)鼓励 1、在批改你的作业时，老师多么希望能看到更多的“星星”在闪 烁呀！ 2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更 漂亮些，那就更棒了。 3、老师相信你定能做好，试试看。 4、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是？ 5、你的字越写越美，继续努力。 6、老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。 7、做学习的小主人，认真做作业，行吗？ 4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好 吗？ 5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰 硕的成果。 ——“看到这个课题你想到了什么？” / “你想提出哪些数学问 题？” / “你想探究什么？” 第 4 页 ——“预习后，你了解了什么？” / “有什么疑问？” ——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” ——“从这道题中，你可以看出什么？” / “你获取了哪些信 息？” ——“出门旅游、买东西等