护理学基础教案第二章护理相关理论.pdfVIP

教 案 首 页 教师 课程名称 护理学基础 专业名称 护理 授课序次 2 授课类型 理论 班 级 1 授课日期 第二章 护理相关理论 第一节 系统理论 授课题目 (章,节) 第二节 需要理论 第三节 沟通理论 第四节 压力与适应理论 教学目的与要求： 理解护理理论并能应用于护理实践 教学重点：讲解各种理论的内涵 教学难点：应用为难点 复习内容： 现代护理学发展的三个阶段及各阶段的护理特点 教 案 续 页 辅助手段和时间 基 本 内 容 分 配 第二章 护理相关理论 第一节 系统理论 多媒体教学 一、 系统的概念 定义：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成，具有一定结构 30 分钟 和功能的有机整体。 1.讲授 二、系统的基本属性 （1）系统理论 （一）整体性 系统是由每一个具有自己独特结构和功能的要素所构 （2）需要理论 成，但系统的功能不是各要素的简单相加。 2.讨论 （二）相关性 系统各要素之间是相互联系的、相互制约的，其中任 （1）病人有哪些基 何一个要素的性质或行为发生变化，都会引起其他要素的变化。 本需求？哪些属于 （三）层次性 对于某一个系统而言，它是由某些要素组成，同时它 合理需求？哪些属 又做为一个要素组成更大的系统。 于不合理的需求？ （四）动态性 系统随着时间的变化而变化的，系统的运动、发展和 3.评价 变化过程是动态的具体反映。 （五）目的性 每个系统都有明确的目的，不同的系统有不同的目的。 三、系统的分类 （一）按系统的属性分类 系统分为：自然系统和人造系统 （二）按系统与环境的关系分类 系统分为：开放系统和封闭系统 （三）按系统的运动状态分类 系统分为：动态系统和静态系统 四、系统论在护理中的应用 （一）用系统的观点看人 护理的对象是人，人是一个整体，是一个自然、开放的系统。在护理工作 中，我们应将每一个人看成是一个整体的开放系统，既考虑系统对环境的 适应性，通过调整人体系统内部结构，使其适应周围环境；又要改变周围 环境，使其适应系统发展需要，促使机体功能更好的运转。 （二）用系统的观点看护理 1.护理是一个具有复杂结构的系统 护理系统包括医院临床护理、 护理管理、护理教育、护理科研等一系列相关联、相互作用