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中班科学《漫游魔法王国》活动设计 活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征， 能够区分四种几何图形。 2. 通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象 能力，发展幼儿的观察力。 3. 激发幼儿学习数学和探索的欲望。 活动重点： 知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。 活动准备： 1. 知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。 2. 物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具“魔术箱”和“魔 法棒”。 活动过程： 一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。 （一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。 （二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给 老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀 请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上 小火车出发吧！ 二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。 （一）游戏 1：摸一摸 “魔术箱 ”　 小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看， 就是这只魔术箱？ （出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？ 好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 1 1.教师念儿歌： “魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什 么？ ”摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿 园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出） 2. 教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征， 然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样 的。游戏反复进行。 3. 总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条 边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大； 长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。 （二）游戏 2 ：魔法棒变、变、变 1.教师用魔法棒 “变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿 找出其中的图形宝宝。 小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒， （出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什 么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小 朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 2. 教师用魔法棒依次 “变”出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图 形。 （三）游戏 3 ：给小动物找家 魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们， 你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建 一个家。 三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。 四、活动结束。 天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。 2