少年宫手工小组活动记录2017年度0530.docxVIP

乡村少年宫 妙手天工 小组活动记录 负责师： 邱云英 2016-2017 学年第一学期 活动 第三周 活动 综合实验室 时间 地点 参加 四、五年级部分同学 成员 活动 编花篮 内容 （一）、激趣导入 １、欣赏课件（各种纸工花篮） ２、出示纸工花篮实物，激发兴趣。 ３、出示百宝箱，介绍制作工具和材料：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅丝。 ４、学生检查桌上的百宝箱和回收站， 说说回收站的作用。 ５、出示课题——制作花篮一点儿也不难， 只要几刀几折便可完成， 这节课就来学习第 12 课《花篮》 （二）、尝试操作 １、请学生快速地看纸工花 篮的制作过程。提问：虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折一折 剪一剪） ２、用折一折、画一画、剪一剪的方法用铅画纸尝试做篮， 要求：碰到问题小组讨论讨论， 解决不了的等会 儿一起探讨。 ３、比一比个人谁最先， 小组谁最快？比赛时间 活 为一个小组全部完成为限。 ４、动手前提醒注意：一安全使用动 工具，二合理利用回收站，保持环境卫生。 ５、学生尝试做篮， 教师巡视。 ６、边做边奖励个人速度快的， 并要求其帮助组内过 成员尽快完成。 一小组完成，比赛结束。 （三）、探究问题 程 １、讨论：在制作过程中你碰到了什么问题？怎么解决？ ２、 在制作中，你还有什么窍门告诉大家吗？ ３、小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，就容易解决了。 （四）、尝试做花 花篮做好了，还得插上花。看看这朵花有几个花瓣？ 是用什么方法做出来的？ １、教学四瓣花，课件出示四瓣花的制作过程，学生试做。 2 、发散思维，促进创新：在四瓣花的基础上，只要动一动脑，多折一下或多剪一刀就能变幻无穷花样，出示各种纸花，观察分析，知道对称型折纸法。 （板书：对称型折纸法） 3 、教授小窍门：怎样才能提高做花的效率？一次剪２朵以上的花。 ４、课件出示各种叶子，红花还需绿叶衬，粘上绿叶才算做成漂亮的纸花。 谁已经看懂了叶子的做法？请学生 活动 小结  上前当小老师教同学。教师示范将花、叶粘在柄上。 （五）、组合操作：花篮大比拼 举行一次“花篮大比拼”， （课件出示要求）比什么，谁做得美？谁做得快？ 要求： 小组合作完成一 个花篮 组长合理分工，讲究效率 1 、卡纸做篮 2 、彩纸做花 3 、剪叶粘花 4 、插花造型 小组成员互相协调，争优创先 （放音乐）学生合作做篮。 （六）、展示鉴赏。 操作结束后， 请学生把劳动成果向大家展示， 鼓励学生 客观地对作品的优点和不足进行评价 生活情感迁移：做好的花篮送给谁？ （七）、课外延伸 花篮还能使用哪些材料来制作？还可以设计成怎样的形状？ 通过编花篮，学生能积极主动的思维和思考问题。 乡村少年宫 妙手天工 小组活动记录 负责师： 邱云英 2016-2017 学年第一学期 活动 第四周 活动 综合实验室 时间 地点 参加 四、五年级部分同学 成员 活动 制作灯笼 内容 （一）导入：佳节一到，灯笼走俏。利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼， 很有一番风味。 手制纸灯笼的材料和工序都十分简单， 既能设计自己喜欢的式样图案， 又能使节日平 活 添许多乐趣。 （二）新授： 动 第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，过 最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架， 衔接的地方用细线绑 紧。具体形状自己去决定吧， 只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。程 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、 红色的普通宣纸或者洒金宣纸， 裁成符合灯笼骨架的长宽， 就可以自行设计图案 了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边， 看起来更为雅致， 很像古 活动 小结  式的宫灯。如果不太擅长书画， 有一个简单的办法可供参考。 用一张薄纸在字帖上描下想要的字样， 再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起， 用单刃刀片将字迹挖掉。 拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。 用白色宣纸做灯身， 红宣纸糊在里面， 烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。 第三步，制作光源。如果放在室内， 只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去， 最好用灯泡和电池做一个简单电路， 那样会更加安全和明亮。 也许看起来有一点点粗糙， 但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！ （三）自己制作灯笼。教师现场指导。 （四）灯笼展览。 通过设计、制作灯笼，学生能积极主动的思维和思考问题。 乡村少年宫 妙手天工 小组活动记录 负责师： 邱云英 2016-2017 学年第一学期 活动 第五周 活动 综合实验室 时间 地点 参加 四、五年级部分同学 成员 活动 漂亮的脸谱 内容 （一）观察讨论 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？ （ 4 种）哪 4 种？（黑 活 脸、白脸、红