幼儿园小班故事教案课：小兔乖乖.docxVIP

《小兔乖乖》教案 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明 机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中 “坏蛋 ”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏 环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强 “自我保护 ”的意识。 二、活动目标 、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 、学说相应的短句，如： “你是 ×××，我就不开门！ ” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师： “小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？ ” （幼儿回忆故事中的角色）。 师： “今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？ ”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 、传来敲门声。 师： “咦，是谁在敲门？ ”（请幼儿猜） 2 、引导幼儿说： “你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！ ” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师： “是不是大灰狼呢？ ”（出现大灰狼的头。） 4 、师： “真的是大灰狼，开门吗？ ”（引导幼儿学说相应的短句， 如： “你是 ×××，我就不开门！ ”） 、（出现大灰狼不见了。） 师： “看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜 溜地走了 ”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 、传来敲门声。 师： “又是谁在敲门？ ”（引导幼儿猜。） “我们问问它。 ”（幼儿集体问： “谁呀？ ”） 2 、传来老虎的回答声： “我是你们的妈妈 ”。 师： “是我们的妈妈吗？ ”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 、师： “到底是谁呢？ ”（出现大老虎的头。） 、师： “真的是大老虎，开不开门？ ” 引导幼儿学说相应的短句。 、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 （过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师： “咦，是谁在敲门呢？ ”（引导幼儿猜） 师： “是不是妈妈呢？我们来看一看。 ”（出现门慢慢打开，兔妈 妈出现了。） 2 、师： “真的是妈妈呀！ ”（幼儿边唱边开门： “就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。 ”） 、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师： “小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？ ” （幼儿讲述先前发生的事。） 师： “你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。 ”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 故事内容 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾 巴。 有一天，兔妈妈对孩子们说： “妈妈到地里拔萝卜，你们好好看 家，把门关得紧紧的，谁来 叫门都不开，等妈妈回来了才开。 ” 兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！ 大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来。 兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱 歌： “小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。 ”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫 起来： “妈妈回来了，妈妈回来了！ ”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。那 只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想： “哼，我有办法了，我有办法了，明天我再来。 ”它就回老窝起了。 第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了 一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌： “小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。 ” 红眼睛一听，以为妈妈回来了： “妈妈回来了，妈妈回来了！ “ 短尾巴一听，以为妈妈回来了： “快给妈妈开门哟！快给妈妈开门 哟！ ” 长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴： “不对，不对！这不是妈妈的 声音！ ” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看： “不对，不对！不是妈妈，是大灰 狼！ ” 小兔子一齐说： “不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不 开。 ”大灰狼着急了： “我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！ ”小兔们说： “我们不信，我们不 信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。 ”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。 ”小兔们 把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了