老师如何上好课.docxVIP

老师如何上好一节课 讲好 1 道题的五步法 第一步：选好题 要注意学生的知识背景和理解水平。 1 对 1 老师需要从题库中选取适合孩子难度 的题目，这是老师在每节课上课前必须认真完成的备课工作， 所以在教师培训环 节中让新老师根据指定场景，练习找合适的题目是很有必要的。 第二步：准备讲 1、确定需要讲解题目的知识点。 我们先要确定此知识点在课程体系的位置，了解本知识点之前的预习程度和未来的加深程度， 以做到讲解此题目时符合机构课程体系的要求。 2、确定本题目有几种解法。 被学生视为某大神老师最爱说的一句话就是： “这道题我有 16 种解法，今天我就讲 2 种，作业是研究其它解法，谁研究出来 3 种下堂课有大奖。 ” 3、确定本题对孩子的启发和意义。 老师在写教案时，哪些问题需要提问，让孩 子自己思考、每个问题要留出多长时间给孩子想，都是要提前设计到教案上面。 我们讲题需要使用启发式、 引导式、互动式教学，让孩子通过自己思考得出结论， 而非填鸭式的灌输和死记硬背。 第三步：做引入 引入的要求是话题启动和吸引注意！ 方法： 1、直入式 直接讲题，适合授课时间紧、学生注意力高的时候。 2、事例引入 3、回忆、小故事 很多超受小朋友喜欢的小学老师， 尤其是中低年级的小学老师， 一般都会用【情 景代入】的方式作为题目引入的方法，让学生格外开心： 王老师平常在家很想你们， 但你们平常也不来上课， 所以王老师就很无聊， 于是 就在我们家后院挖了一口井， 我这口井挖了 3 米深，有个青蛙想往上跳， 每往上 跳 2 米，就要往下掉 1 米。大家跟王老师一起帮青蛙算一算，它跳几次可以跳出井口呢？ 第四步：讲解题目 讲解的要求是把握重点、逻辑清楚！ 1、先分析题目，确认解题方向。 2、再进行互动，启发孩子思考。 3、讲解题目涉及的知识点难点，继续引导孩子思考。 很多时候老师帮助孩子回 忆一下知识点，孩子就可以自己思考出来，学习效果更好。 4、解题步骤讲解，在讲解过程中，我们可以采用挖坑提问（比如，这样做对不 对啊？你们说的不对， 你们又掉坑里了， 这个坑是 ...，正确的方法是 ...）的方式，帮助学生清晰地了解、记忆这类题目的每个陷阱。 此过程还应注意学生的分层， 由于学生水平不同， 我们一定要由浅入深地讲解题目，让每个学生都能在课堂中有所收获。 5、关键步骤重复说明。 教学七步法中的课堂落实环节就是不断重复的讲授。 6、进行相关知识点的复习和说明，趁热打铁进行类似题目的练习。 第五步：题目总结 总结的要求是要做到对知识的拓展延伸。 1、要强调本题的重点、难点和易错点， 以上三点缺一不可。 2、告知下次遇到这类题不应再错， 一方面通过这样的形式强化孩子记忆，另一 方面对孩子设定未来此类型题目的做题目标。 3、讲解题目的可拓展知识和思维拓展， 此部分较难，需充分准备，机构应安排 （老教师）在每周串课时重点说明。 讲解题目易掉进的五大坑 第一坑：不给孩子思考的时间。 第二坑：不考虑学习效果和学生接受程度，只为了展现自己厉害就讲解了很多 个解法。 第三坑：讲题过程中没有对基础知识点进行讲解，没有照顾到差生。 第四坑：老师自己讲的很 HIGH ，没有关注到走神的孩子。 第五坑：使用讲题五步法中，没有提前进行好时间规划，在某一两个步骤中花费过多时间。 示范课例子（高中物理）： 例：如图所示，一个半径为 r 的半球形的碗放在桌面上，碗口水平， O 点为其球 心，碗的内表面及碗口是光滑的， 一根细线跨在碗口上， 线的两端分别系有质量 为 m1 和 m2 的小球， ，让质量为 m1 的小球静止释放， 当其到达碗底时质 量为 m2 的小球速度为多大 ( ) 教师首先分析本题特点然后再挑选合适的授课方式进行讲解。 题目特点： 1、题目综合性较强，引入最好选取 复习式（回忆） 引入。并且在复习式引入的 同时采用提问的方式来把学生的注意力集中起来。 2、解题方法不是学生常用的方法，需要给学生建立新的解题逻辑和解题思路。 所以需要教师进行引导，同常考题型进行对比，从而建立新的正确的解题思路。 （此步尽量进行师生互动，引导学生自己建立正确的解题思路） 3 、题目有易错点（陷阱）， 教师要讲解易错点时，通常用的方法是：教师先让 学生把错的解题过程呈现出来， 然后老师点出里面的错误， 引导学生写出正确的 解题过程。（这也是 师生互动的思维 ） 然后可以正式进行讲解： 题目引入： 本题属于机械能守恒定律这章的题目。教师先挑选与本题相关的知识进行提问。 为后面引导建立正确解题方向做好铺垫。 过程讲解： 、分析题目，确定正确解题方向。 同时对孩子进行正确引导， 建立正确解题思路。 本题很多孩子会先想到他们用的 最多的一个知识“动能定理”，但是应用“动能定理”是不能处理这个题目的。