幼儿园学前_大班健康《我从哪里来》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《我从哪里来》 执教年龄段：大班 执教领域：健康领域 活动目标： 1.了解人是从哪来的，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，萌发爱妈妈的情感。 2.知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。 活动难点：懂得妈妈的辛苦，懂得如何保护自己的隐私部位。 活动重点：了解宝宝是从哪里来的，宝宝在妈妈肚子里的生长过程。 活动准备：图片、课件、音乐 活动过程： 一、教师出示小婴儿照片，使幼儿初步感知生命的起源，激发幼儿兴趣。 教师出示小婴儿的图片，并交流自己知道“他们是从哪里来的” 提问：他们是谁？这些小婴儿是从哪里来到这个世界的？那你又是从哪里来的呢？ 小结：原来小朋友们都是从妈妈肚子里生出来的。 二、看图听故事，帮助幼儿进一步理解宝宝是怎样到妈妈肚子里的。 提问：小宝宝是怎么到妈妈肚子的？这还要从爸爸妈妈刚认识的时候说起呢。 图一：叔叔和阿姨见面 提问：他们见面后会做些什么？ 叔叔阿姨觉得对方很不错，很合适自己，就准备结婚了。 图二：爸爸妈妈结婚 提问：结婚后有一件事让他们特别高兴，是什么事情呢？怎么样才能有一个小宝宝呢？ 图三：精子和卵子 提问：原来需要爸爸放一颗种子到妈妈的肚子里，爸爸的这颗种子长得像什么？叫什么？妈妈肚子里的种子长得像什么？又叫什么呢？ 只要精子和卵子成为好朋友就可以生出一个小宝宝了。 提问：由哪一颗精子和卵子成为好朋友呢？什么样的精子能和卵子成为好朋友呢？精子和卵子在一起后变成什么了？ 图四：受精卵 提问：精子和卵子成为好朋友后变成什么？那小宝宝在肚子里是怎么长大的？请小朋友按照小宝宝长大的顺序来摆一摆。（幼儿操作） 提问：宝宝要在妈妈的肚子里呆多长时间么？宝宝慢慢长大，妈妈的肚子发生什么变化？妈妈肚子越来越大，会给生活、工作带来哪些不方便呢？ 小结：妈妈肚子变大后，身体变重，走路、睡觉都会觉得很难受，还要时刻关心保护肚子里的小宝宝。 提问：宝宝九个月的时候发生了什么变化？ 小结：原来小宝宝在妈妈肚子里是由一颗受精卵慢慢长大的。我们一起来听听妈妈讲小宝宝的生长过程吧。（看视频） 图五：宝宝从受精卵到出生的过程图 小结：爸爸和妈妈很相爱，他们想要有一个自己的小宝宝。于是爸爸的精子和妈妈的卵子成为了好朋友变成了受精卵，受精卵慢慢长大，一个月的宝宝像条鱼，三个月的宝宝开始吸收营养，6个月的宝宝开始长头发，8个月的宝宝睁开眼睛，9个月的宝宝身体头朝下，马上要出生了。 图六：宝宝通过脐带吸收妈妈营养 提问：宝宝在妈妈肚子里靠什么东西长大？这跟管子叫什么名字？妈妈的营养从哪里来？这些有营养的东西妈妈都爱吃吗？为什么坚持吃下去？ 小结：为了小宝宝健康成长，妈妈虽然吃了不舒服，还要坚持吃下去 图七：听，这是什么声音？为什么有救护车声音？听，这又是什么声音？你出生的时候哭了没有？猜猜老师哭了没有？ 小结：其实每个人出生的时候都会哭，哭代表我们是健康的。 图八：小宝宝出生后，需不需要这根脐带了，不需要了怎么办？ 小结：肚脐就是宝宝和妈妈爱的纪念。 了解男孩与女孩的不同，懂得保护自己保护隐私部位。 引导幼儿通过讨论，发现男孩女孩的不同 提问：小宝宝出生后，怎么知道到底是男孩还是女孩？慢慢长大后，怎么区分男孩和女孩呢？ 小结：男孩与女孩生殖器不同，爱好、声音、性格、穿着、相貌都不一样，但每一个男孩女孩都有自己的优点。 引导幼儿讨论交流男孩女孩保护自己的方法 提问：小便的地方要怎样保护？ 小结：小便的地方不要让陌生人看到或者碰到，注意小内裤的卫生、勤洗澡，学会操屁股的正确方法。 四、活动延伸 我们每一个人在妈妈肚子带了十个月来到这个世界，是妈妈辛苦的保护肚子里的你，又忍着疼痛勇敢生下你，陪伴你成长，感受生活的美好，你现在有什么感觉？那我们可以为妈妈做哪些事情呢？ 学情分析： 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终生受益的生活能力和文明生活方式。但是大班幼儿缺乏对自己性别认知发展规律的认识，因此在教学过程中创设宽松的情景，鼓励幼儿发问，自由讨论，了解身体、认识自己，建立健康、多元的价值观。在满足幼儿好奇心的基础上，感知生命的由来，知道保护自己身体隐私的方法和重要性。 生活经验准备：让幼儿主动与妈妈沟通，了解“我是从哪里来” 课前学习准备：教师课前通过谈话，了解幼儿关于生命认知、性别认知的知识经验 教材分析： 大班幼儿对于周围与自己的关系已有了一定的了解，开始好奇生命的发源，因此我们要回答一个众所周知的问题——“我从哪里来？”这既是孩子们探索生命起源的好奇，也是我们对孩子进行生命教育的最好机会。随着中国二胎家庭的普及，很多孩子可以见证妈妈从怀孕到分娩