幼儿园学前_会跳舞的小脚-小班-健康教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班健康《会跳舞的小脚》 活动目标： 1.观察小脚丫，认识小脚各部位的名称。 2.知道小脚会随着身体的成长而长大，了解如何保护小脚。 3.激发幼儿对成长的渴望，初步引导幼儿理解爸爸妈妈的爱。 活动准备： 知识准备： 请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确穿脱袜子。 物质准备： 1.活动前请幼儿穿着袜子、换好拖鞋；6张大地垫。 2.《兔子舞》音乐、棉花的小路、石头的小路、泡泡糖《小脚的本领》视频、《给妈妈洗脚》广告视频。 3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。 活动过程： 一、走“魔法小路”导入，引导幼儿初步感知小脚的作用。 师：小朋友，今天我们光着小脚丫站在地垫上，它可开心了，你们瞧在那有一条富有魔法的小路,让我们一起去走走看! 师：小朋友，刚才我们走了一跳有魔法的小路,谁来说说你有什么感觉? 教师小结：原来啊我们的小脚可以感觉到不同的地面。 二、认识小脚，感知小脚的特征与特点。 1.直观感受小脚 师：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心……） 师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾1.2.3.4.5）另一只呢？这回让我们从最小的那只脚趾开始数1,2,3,4,5. 师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？ 幼：很痒！ 师：为什么我们会感觉到痒呢？（我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。） 小结：原来我们的小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 2.游戏巩固：“爬呀爬”。 师：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“爬呀爬”的游戏。 三、播放PPT，多种形式引导幼儿了解小脚的本领。 1.比脚大小，知道小脚会随着身体的长大而长大。 师：小朋友，你看，是你的脚大还是老师的脚大？（老师的脚大） 提问：你猜猜，老师小时候的脚有多大？想不想看老师小时候的脚？（出示大屏幕，一双小脚、一双大脚）。 师：瞧，这是老师小时候的脚，这是现在的脚。原来，老师小时候的脚也那么小啊！） 师：为什么现在老师的脚会变大了呢？（因为老师长大了）因为老师长大了，身体长高了，所以小脚也跟着长成大脚了。 师：你猜猜你长大以后，你的小脚会有多大？（噢，有的小朋友的脚会比老师的脚还大呢！） 小结：哦，原来我们在慢慢长大，小脚也会跟着慢慢长大，真神奇！ 2.看视频，引导幼儿了解小脚的本领 师：你们知道吗？我们的小脚的本领会越来越大呢！让我们一起来看一看吧！（播放《小脚的本领》视频。） 小结：当我们长大后，小脚能帮我们成为会跳舞的舞蹈家、会跑步的运动员、还会陪着我们学会骑车、开车、游泳等等很多的事情！小朋友们，你们想不想快点长大，学习很多的本领啊？ 3.播放《给妈妈洗脚》公益广告视频，引导幼儿对亲人的爱。 师：闻一闻我们的小脚什么味啊？（臭的，香的。）为什么会有这样的味道？ 师：原来啊，我们的小脚在运动时会出汗，出汗会使我们的小脚变臭，我们穿鞋子的时候，有时候会让小脚出汗，那就会有味道啦。有什么方法，能让我们的小脚变得香香的？（洗一洗……） 师：每天晚上都是谁给你们洗脚的？哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的？（播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。） 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天晚上都会帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。可是爸爸妈妈上了一天的班也是累，等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱！ 四、结束部分 师：小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，感觉怎么样了？有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，保护起来，我们到户外再来跳一段快乐的舞吧！（在音乐声中自然结束！） 活动延伸： 生活中我们还应该怎样保护小脚，不让它受到伤害。 小班健康《会跳舞的小脚》学情分析: 《幼儿园教育指导纲要》中对健康领域提出的目标是生活卫生习惯良好，知道必要的安全常识，学习保护自己。随着幼儿身心的发展，小班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会用手、脚等感官积极探索、了解感兴趣的事物。在日常教学中，发现孩子们对脚的兴趣十分浓厚，比如在踢球和骑车等过程中对脚的作用的好奇。该教学活动一方面激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢动用感官探索周围世界的特点来认识自己的小脚，了解脚的作用和成长以及脚对体育活动、动作协调的重要性，另一方面让孩子知道必要的卫生和安全知识，学会保护自己的小脚，并引申出孩子对爸爸妈妈爱的理解。 小班健康《会跳舞的小脚》教材分析 本次活动小班健康《会跳舞的小脚》选自山东省幼儿园课程指导教师用书小班上册（ISBN978-7-5332-7