幼儿园学前_幼儿园大班语言《小猴的出租车》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言《小猴的出租车》活动设计 活动名称：《小猴的出租车》 年龄段和领域：大班 语言 课前学习活动设计： 1.能在活动区中自主进行表演 能在表演区中自主分角色进行表演，并且注意所扮演小动物的说话语气、动作、声音等，并能在故事基础上进行创编。 了解不同动物形象的说话语气、动作形态 知道并且能模仿小动物说话的语气，例如小熊说话气粗、低沉；小猴子说话语速较快，声音响亮等。 活动目标： 1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。 2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。 3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。 活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。 活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。 活动准备： 物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰若干 经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征 活动过程： 一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。 出示出租车图片，引导幼儿观察。 提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了? 过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。 二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。 1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程 提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？ 提问：故事讲了一件什么事？ 小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。 过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。 三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。 1.讲述开始——高兴的拍起了手 提问：小猴遇到的第一个客人是谁？他是怎么对小熊说的？小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的？你能用开心、快乐的语气学学小熊吗？ 提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的？小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝？蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的？ 小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。 讲述故事最后一段 提问：为什么小猴现在很有名气？ 小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。 四、结合课件，引导幼儿续编故事。 1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。 提问：这是谁画的？他乘车的时候会对小猴说什么？ 小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。 幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。 表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。 结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。 课后延伸活动设计： 1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》 愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。 2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场” 在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合作布置演出舞台，并且大方的完整表演。 附故事： 小猴的出租车 小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀” 小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖， 肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!” 小猴说: “别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝， 你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。 ”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头:“我一 我怕- 我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心， 包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全， 高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。 森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗? 大班语言《小猴的出租车》学情分析 大班幼儿心目中小动物的形象是非常可爱的、善良的，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特点，通过故事活动《小猴的出租车》，在表现动物角色的语气、表情、动作的过程中了解不同小动物的特征，但是在根据其特征进行创编语言方面还需要成人的指导与帮助。 基础知识准备。 大班幼儿随着表达