幼儿园学前_《春天的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

大班下主题三《春天的聚会》次主题三教学活动六 《春天的秘密》 春天的秘密 活动人数：24人 活动时间：30分钟 设计意图： 春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们出来了，人们去郊游了，大自然充满了勃勃生机。“春天的秘密”这一活动，就是要向幼儿传递春天的信息，带幼儿一起进入春的怀抱，扑捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化。 活动目标： 1、理解诗歌中说了哪些春天的秘密，并能融入自己的想象。 2、了解连环画的特点，能用连环画的形式表现诗歌内容。 活动重难点： 诗歌中融入自己的想象，能用连环画的形式表现诗歌内容。 活动准备： 1、ppt课件。 2、一副连环画作品。 3、水彩笔、油画棒、纸美工用品。 4、生活环节中多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。 活动过程： 一、通过故事的形式引出诗歌，幼儿欣赏、理解诗歌内容。 （1）提问：春天有哪些变化呢？你知道春天在哪吗？ （2）幼儿欣赏诗歌。 提问：春天有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些小秘密的？ （3）再次欣赏诗歌，引导幼儿想象诗歌中春天的的美好景色，初步感受文学语言的美。 （4）师幼谈话：你还知道春天的哪些小秘密？他们会说些什么呢？ 二、展示连环画作品，了解连环画的基本特点。 师幼谈话：仔细观察图片，你发现了什么？ （引导幼儿发现连环画和平时见到的画的不同。） 观看课件，简单了解连环画的形式。 三、引导幼儿创作连环画。 （1）师幼讨论：画连环画的时候我们应该注意什么？ （画面的整洁、编页码、封面、名字等） （2）提问：你想怎样设计《春天的秘密》这幅连环画呢？ 四、幼儿分组创作连环画。 （1）幼儿自主选择材料，创作连环画。 （2）鼓励提前完成的幼儿进行诗歌仿编，将内容加到作品中。 五、幼儿欣赏，评价作品。 （1）幼儿介绍自己的作品。 （2）幼儿评价作品：你最喜欢谁的作品？为什么？ （3）教师评价：每个小朋友的作品都是独一无二，在老师眼里都是最棒！ 六、欣赏不同材料创作的连环画作品，以“和其他小朋友分享小秘密”结束活动。 活动延伸： 1、区域活动时，继续完成自己的作品。 2、将作品投放到阅读区，供幼儿阅读。 活动预设： 此次活动，始终坚持以幼儿为中心，放手给幼儿，以幼儿为主导的全新的理念。首先，通过欣赏连环画，幼儿自主发现连环画的特点。其次，通过已有经验，感知春天的特征，理解了诗歌内容，并能进行创编。最后，在连环画的创作中，引导幼儿分工合作，并投放了各种材料，让幼儿在自主、轻松的氛围中完成作品，通过幼幼、师幼之间的点评将活动进行了升华。很好的完成目标。 大班下主题三《春天的聚会》次主题三《我们去郊游》教学活动六 《春天的秘密》学情分析 学情分析 大班幼儿好奇好问，喜欢探索，生活中的一草一木都有可能成为幼儿观察的对象。 1、大班幼儿的年龄特点： 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。 无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。 语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。 2、大班幼儿身心发展特点： 幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间 幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。 大班下主题三《春天的聚会》次主题三《我们去郊游》教学活动六 《春天的秘密》教材分析 教材分析 本节活动课《春天的秘密》，选自大班下主题三《春天的聚会》次主题三《我们去郊游》的一节教育教学活动。 本节活动课正是利用幼儿喜闻乐见的事物——“天气”为依托，通过一系列丰富多彩的游戏、形象生动的录像，以及灵活多样的教学模式，发展了幼儿各方面能力。《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。 大班下主题三《春天的聚会》次主题三《我们去郊游》教学活动六 《春天的秘密》课后反思 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动前的准备工作做得很充分，有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。我将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让