幼儿园学前_中班语言《小象的心愿》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班语言活动《小象的心愿》 活动目标： 1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的愿望。（重点） 2.能够根据图片内容大胆猜测故事情节并用表情、动作、表现小象给小伙伴带来快乐的故事情节。（难点） 3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给大家带来快乐。 活动准备： 教学课件《小象的心愿》ppt 活动流程： （一）谈话导入，引导幼儿大胆猜测小象会做什么事情完成心愿，引发活动兴趣。 提问：什么是心愿？你有什么心愿？你觉得什么事情会让大家感到快乐呢？ （二） 欣赏并理解故事内容，了解小象为完成心愿都做过哪些事情，体验小象心愿完成前后的心理变化。 1.讲述故事第一部分，引导幼儿体会小象想要完成心愿的急切及屡次失败的失望的心情。 （1）出示图片1，讲述故事第一段，并提问： 小象想要做什么？那它成功了没有？它的心情是怎么样的？没有成功的小象做了什么？ （2）出示图片2，让幼儿根据图片猜测故事情节。 小象这是在做什么？从哪里看出来的？你还看到图片中哪些细节？通过小象的表情猜测一下，小象有没有成功？从哪里看出来的？ （3）出示图片3，让幼儿继续根据图片内容猜测故事情节 提问：这次小象想做什么事情？它成功了吗？ （4）教师总体概述小象都做了哪三件事情？ 并提问：谁能用动作、表情来表示一下小象现在的心情是怎样的？那我们来帮难过的小象分析一下，为什么它这三件事情都没有做成功？那我们帮小象想一下，它有什么本领，可以做些什么？ 小结：我们帮助别人要做一些力所能及的事情。 2.讲述故事第二部分，引导幼儿进一步了解小象是怎样让大家得到快乐的，体会小象完成心愿时的心情。 提问：小象是怎样让大家得到快乐的？为什么选择种花呢？那小象为什么要种大大的花？小象把花送给森林里的朋友，朋友们的心情是怎样的？小象现在的心情是怎样的？ 教师小结：原来帮助别人，不仅可以做力所能及的事情，也可以做自己擅长的事情。 （三） 结合课件完整倾听故事，了解小象种花的过程，体验故事情感，懂得不管能力大小都能为别人带来快乐的道理。 1.提问：你们喜欢小象吗？为什么？ 教师小结：小象虽然没有什么了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每个朋友，让每个朋友都得到了快乐，其实只要有爱心，不管能力大小都可以给别人带来快乐。 2.引导幼儿讨论你会帮大家做什么事情，激发幼儿想要帮助别人的兴趣。 并结合生活实际照片，引导幼儿与朋友、亲人、社会之间能做的事情，了解真正的快乐源于共同分享。 活动延伸： 生活中引导幼儿发现同伴是怎样为大家带来快乐的？鼓励幼儿之间相互学习。 中班语言活动《小象的心愿》学情分析 在先前次主题“能干的小手”、“不再麻烦好妈妈”的学习中，初步体会了自己动手带给别人快乐的感情，为此次的学习奠定了基础。故事中的小象也是中班幼儿的一个缩影，生活中他们喜欢模仿成人为别人服务，也会和故事中的小象有一样的遭遇，故事贴近幼儿生活，易引起幼儿强烈的共鸣，这种共鸣吸引幼儿迫不及待的想要知道小象后来会发生什么事情。中班幼儿对故事的理解能力，语言的表达能力都在不断提高，能随着作品的开展产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。此外，幼儿自主性、独立性不断提高，可以利用这个特点对幼儿进行教育。因此，本活动的设计通过“小象的心愿”这一生动形象的故事，让幼儿在轻松愉悦的活动中，愿意自主劳动并服务大家，适合中班幼儿的年龄特点和认知发展。 这个故事不是把道理训诫式的强加于孩子，而是通过故事情境呈现客观事实，让孩子们感悟到：想要为大家服务，应该去做适合自己能力的事情。活动的最后，孩子们对适合自己能力的事情展开了讨论，有哪些事情是符合我们能力的事情呢？孩子们举例说了一些自己会做的，如帮爸爸妈妈洗脚，扔垃圾，帮小朋友穿衣服等等。对于这些适合自己能力的事情，孩子们觉得自己会做并且能够去做好是一件骄傲的事情。 中班语言活动《小象的心愿》 教材分析： 本节活动选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书中班下册，是主题《了不起的我》中一个以语言领域为主的教育活动，故事《小象的心愿》是一则趣味的童话故事，它采用了拟人的手法，以小象为完成心愿为主线，通过讲述小象为完成心愿时的急切心情、屡次失败后的伤心难过及完成心愿时的开心、高兴的心理变化过程。故事形象鲜明，选材贴近幼儿生活，符合幼儿的发展特点，本次活动中，针对中班幼儿能够根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节的特点，以鼓励幼儿大胆想象和表达贯穿始终，引导幼儿根据图片内容大胆猜测故事情节，体会小象为完成心愿过程中的一系列心理变化，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并给别人带来快乐的道理。 中班语言《小象的心愿》随堂测验 1谁能用动作、表情来表示一下小象现在的心情是怎样的？ 2