幼儿园学前_《有趣的声音》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班科学《有趣的声音》 幼儿课前学习活动设计 环境创设：在科探区、表演区投放纸杯、玻璃杯、塑料杯子、玻璃瓶子、塑料瓶子、各种纸等适合小班幼儿玩的、能制造出声音的生活物品，激发幼儿探究、表演的兴趣。 家长工作：请家长有意识引导幼儿聆听各种声音，丰富幼儿感性经验。请家长和幼儿一起收集能制造出有趣的声音的不同种类的瓶子、杯子等物品，清洗干净带到幼儿园来。 一日活动：活动区游戏、散步活动中引导幼儿发现生活周围有哪些物品可以制造出有趣的声音。 课堂教学活动设计 活动目标： 1．感知生活中有趣的声音。 2．能借助生活中的不同材料制造出声音，初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的声音也不同。 3．感受自制声音的乐趣。 活动重点：能借助生活中的不同材料制造出声音。 活动难点：初步感知用力大小不同及装的材料多少不同制造出的声音不同。 活动准备： 经验准备：幼儿了解一些生活中的声音。 物质准备： 1．课件《有趣的声音》、音乐《我是小海军》。 2．塑料瓶与幼儿人数相等；分组操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共14个；白纸、卡纸、皱纹纸、餐巾纸共14份；金属杯子、塑料杯子、玻璃杯子、纸杯共14个，小木棒、金属棒、塑料棒共14个；黄豆、杏核、小石子各若干。 活动过程： 一、听辨生活中各种有趣的声音，感知声音的美妙。 1.播放森林王国图片，引入活动。 提问：森林王国的国王邀请小朋友去做客，听，森林王国里有什么声音呢？ 2.分段播放课件，倾听声音，感知各种声音的有趣。 分段播放风声、流水声、鸟鸣声、狗叫声、狮子吼声。 提问：你听到了什么？（鼓励幼儿用象声词模仿声音） 小结：你们竖起小耳朵，用心去听，会发现我们周围有很多有趣的声音。 二、探究瓶子和黄豆一起发出声音，感知用力大小不同和装的东西多少不同制造出的声音不同。 1．玩玩瓶子，初步感知声音的制造。 小朋友来做客，森林王国要举行音乐会呢。你们想去参加吗？去参加音乐会没有小乐器怎么办呢？看，我们有瓶子宝宝，把瓶子宝宝变成小乐器吧，怎样让瓶子宝宝发出声音呢？ 小结：原来，拍一拍、碰一碰、弹一弹的方法，都能让瓶子宝宝发出声音。 2．玩玩瓶子和黄豆，发现两种材料一起能发出声音。 小黄豆也想和瓶子宝宝一起变成小乐器，怎样让它们一起发出声音呢？ 你们想出了好办法，后面有许多小黄豆，拿着你们的瓶子宝宝，赶快去试试吧。（提醒幼儿装豆子时不要把豆子撒在外面，装好豆子要把瓶盖盖紧。） 小结：把小黄豆装进瓶子里，摇一摇，就会发出声音哦。 3.尝试用力摇瓶子和轻轻摇瓶子，感知用力大小不同，声音大小也不同。 提问：怎样摇瓶子宝宝发出的声音大？怎样摇瓶子宝宝发出的声音小呢？ 小结：用大力气摇瓶子宝宝发出的声音大，用小力气摇瓶子宝宝发出的声音小。 3.比较摇动装豆子多少不一样的瓶子，感知瓶子里装的豆子多少不同发出的声音也不同。 提问：装一颗小黄豆的瓶子宝宝和装许多小黄豆的瓶子宝宝发出的声音一样吗？ 小结：同样的瓶子宝宝，里面装的小黄豆多少不一样，发出的声音也不同哦。 三、自由探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 1．师幼共同观察材料，激发兴趣。 2．幼儿自由探索，教师指导。鼓励幼儿依次探索多种材料，尝试让多种材料发出声音。 3．交流探索结果，分享经验。 你把哪个材料宝宝变成小乐器了？怎样让它发出声音的呢？ 小结：原来用敲一敲、碰一碰、装进去东西晃一晃的方法能让各种杯子宝宝发出声音；用甩一甩、搓一搓的方法能让不同的纸宝宝发出声音；把不同的材料宝宝装进瓶子里，它们发出的声音不一样呢！ 四、用喜欢的材料为音乐会演奏，体验探究声音的乐趣。 伴随着节奏明快的《我是小海军》音乐，幼儿用自己做的乐器，进行演奏。 课后延伸活动设计 1.在活动区里投放各种不同的瓶子、各种各样的豆子、各种各样的纸，引导幼儿继续探究用生活中的材料制造出各种有趣的声音，不断深入探究相同的瓶子装不同的材料发出的声音不同、不同的瓶子装相同的材料发出的声音也不同，并探究让自己的身体发出声音的方法。感知不同方法制造出的声音不同。 2.引导幼儿进一步感知日常生活中有各种声音，能够初步分辨乐音和噪音，喜欢听好听的声音，知道在公共场所不能大吵大闹。 3.在一日活动中，引导幼儿探究感知物体的振动能发出声音的秘密，在听一听、做一做、玩一玩中体验科学探索的乐趣。 小班科学《有趣的声音》学情分析 生活中有各种各样的声音，小班幼儿对声音有一定的经验，对他们来说，声音是有趣的，对能发出声音的东西更是无比好奇。他们对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。但他们很少有意识地倾听过声音，对声音的制造也不甚了解，对材料多少及用力大小不同与制造出的声音的关系更是没有认知经验。然而小