幼儿园学前_大班健康领域《小小消防员》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班健康领域—《小小消防员》教学设计 活动目标： 1.练习跨跳、钻爬、攀登、平衡等技能，掌握动作要领。 2.敢于挑战、大胆尝试，能动作灵活的通过障碍完成任务。 3.感受消防员的勇敢坚强，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 1.PPT课件、火苗4个、水管（灭火器）4根、高低凳4个、竹梯4架、轮胎若干 2.音乐《加勒比海盗》《Attraction》 活动过程: 一、设置情境，引起幼儿兴趣，带领幼儿做热身活动。 　　师：小朋友，你们知道消防员嘛？消防员叔叔是干嘛的？你们想成为一名消防员吗？ 师：消防员可不是谁都能当的，他身兼重任，要在最短的时间内保护好生命安全，现在请消防员做好准备，一起跟着消防队长操练起来。 教师带领幼儿慢跑、快跑、齐步走、左右摆臂、左右压腿、保持平衡、跨跳等结合轮胎进行热身活动。 引导幼儿探索“救援通道”的多种通过方法。 1.横向探索“救援通道”的通过方法。 师：消防员你们看，这是什么？谁能用不同的方法穿越“救援通道”？ 师：哪位消防员示范一下你是怎样通过的？引导幼儿一起尝试用匍匐前进和跨越的方法穿越。 2.纵向探索“救援通道”的通过方法。 师：刚才我们是横向穿越“救援通道”的，现在我们要纵向穿越救援通道，请消防员到起点处最好准备。当前面的消防员顺利穿越之后，下一位消防员就可以出发进行尝试，每位消防员只能试一次，我的要求讲清楚了吗？ 　　师：有谁愿意上来示范一下？要注意什么？请个别幼儿尝试，教师引导幼儿总结再次此进行尝试。 三、设置森林起火的场景，引导幼儿进行救援任务。 1.听警报声，带领幼儿进行火场救援活动。 师：听，这是什么声音？有一处森林超市起火了，需要消防员处紧急任务，你们准备好了吗？ 师：消防员首先要有安全意识，顺利通过“救援通道”然后助跑跨跳下一个区域，身体保持平衡平稳的走过，拿起灭火器对准火苗灭火，迅速返回击掌，回到队伍的最后站好，才算完成任务。 带领幼儿进行火场救援行动，教师巡回指导，对于活动中出现的问题教师进行指导纠正，进行第二轮救援。 2.加大游戏难度，再次进行火场救援。 师：火势越来越大，已经烧到了更高的楼层，所以我们的“救援通道”也变高了，你们有信心完成任务吗？ 请个别幼儿尝试挑战，并组织全体幼儿进行火场救援行动，教师巡回指导。 师：在大家共同的努力下，大火终于被熄灭了，成功的完成了救援任务，让我们为自己点赞！ 四、放松活动。 大火被熄灭了，消防员让我们一起扮演一下小火苗吧，快到我的身边来，带领幼儿一起扮演火苗变大、变小、熄灭的过程，结束活动。 大班健康领域—《小小消防员》学情设计 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园健康领域的目标是：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性，同时应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们获得有益于身心发展的经验。 大班年龄段的幼儿，他们的肌肉、骨骼发展较为完善，大肌肉动作发展较好，能熟练地进行跑跳、钻爬、攀登等动作，助跑跨跳这一跳的技能对幼儿来说并不陌生，他们有时会不经意地跨跳过一定宽度的小河、小沟，或一定高度的小台阶、石墩等，攀登碎但他们对这一动作的要领还不太明确，有时动作还不太协调，不太轻松；同时，大班幼儿的社会性越来越强，喜欢表现自己，展示自我，对消防员、解放军、警察等很崇拜，渴望成为他们那样的英雄。 在课前带领幼儿一起观看消防员的视频，了解消防员的日常以及消防员出任务时的高标准高要求，知道作为一名消防员的艰辛与完成任务的自豪感和成功感，激发幼儿对消防员的崇敬和渴望成为一名消防员的信念。 本班的幼儿在钻爬和跨越方面有一定的能力，因此在探索中让孩子自由尝试，将探索的重点锁定在平衡攀登上，通过幼儿个别示范和讲解，让幼儿大胆尝试，勇于挑战，通过难度和高度的提升，达到幼儿在本节活动中的任务量和挑战度。扮演角色和游戏情境贯穿始终来发展基本动作，通过练习、学习、演习三个流程抓牢孩子学和玩的兴趣，让幼儿在积极参与、探索中掌握动作要领，提高动作的协调性和灵活性。鼓励幼儿大胆尝试新奇、有趣的活动，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，在教学设计中力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。 大班体育游戏—《小小消防员》教材分析 《纲要》中指出：应把幼儿的安全和健康教育放在首位，通过开展有趣的健康活动，培养幼儿的安全自我保护意识以及对幼儿进行体能和安全知识方面的教育。同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。” 在孩子眼中，警察、解放军、消防员这些坚强勇敢地人都是最了不起的人，他们也是孩子们游戏时争相模仿的对象。因此我设计了大班体育活动《小小消防员》，以幼