小学数学苏教版四年级上7.1不含括号的三步混合运算 教案.docVIP

不含括号的三步混合运算 教学内容：苏教版小学数学四年级上册第七单元《整数四则混合运算》例1，试一试，练一练，练习十一第1—4题。 教学目标： 1 引导学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确计算。初步学会列综合算式解决三步计算的实际问题。 2 引导学生寻找条件之间、条件与问题之间的关联性，运用分析、综合等策略解决问题，培养学生解决问题的能力。 3 让学生在解决问题的过程中，进一步发展认真严谨，细致计算的学习习惯，帮助学生积累建模活动的经验。 教学重难点： 重点：不含括号的三步混合运算的运算顺序 难点：学会列综合算式解决问题 教学准备：课件、作业纸 教学过程： 课前活动：算24点 同学们，喜欢玩游戏吗？我们来玩这个游戏。是什么啊？（24点）你会吗？谁来说说游戏规则？ 我们来比一比哪组同学反应最快？可以在作业纸的反面算一算。准备好了吗？第一题9+5×3 第二题12÷3×6 第三题13-1+12 第四题（7-4）×8 复习旧知，唤起经验 小红是个棋迷，他正在商店购买象棋和围棋，你知道了什么？（一副中国象棋12元，一副国旗15元。小红买了3副中国象棋和1副围棋，一共要付多少元？） 你会解答吗？（口答）你是怎样想的？（用3副中国象棋的价钱加上一副围棋的价钱） 这是我们学过的两步混合运算，要先算什么？ 2、这些混合运算，你能说说每题先算什么，再算什么吗？ （1）9+5×3 125÷25-4 （2）12÷3×6 13-1+12 谁来说说两步混合运算的运算顺序是怎样的？（只有加减法或只有乘除法，要从左往右算。算式中有乘法和加减法的，要先算乘法，有除法和加减法的，要先算除法，再算加减法） 同学们掌握的不错。今天我们继续学习混合运算，看看你有什么新的发现？ 二、联系实际，探究新知， 1、（出示场景图，不给数量） （1）小红想邀请大家来下棋，又买了一些围棋。 根据这些信息，你能提出什么问题？（一共用去多少元？买围棋比象棋多用多少元？100元够不够？） （2）同学们提的问题都很好。我们先来解决这个问题？要求一共要付多少元？可以怎样想？（先求3副中国象棋的价钱，再求4副国棋的价钱，最后加起来） 也就是用3副中国象棋的价钱加上4副国棋的价钱。（出示） 还可以怎样想？（先求4副国棋的价钱，再求3副中国象棋的价钱，最后加起来） 也就是用4副国棋的价钱加上3副中国象棋的价钱。（出示） （4）你会列式解答吗？写在作业上。 （5）展示 我们一起来看看这位同学做的（A分步计算）你是怎样想的？（我根据一副中国象棋12元，买3副求出3副中国象棋的价钱，用12×3=36元，再根据 ）你的思路真清晰。 一共用去96元，同意吗？ （B综合算式2个）这两位同学都是列综合算式解答的。列综合算式的举手。钱老师记录在黑板上，一起读一读。你们是怎样想的？这里要先算什么？再算什么？（画出）为什么要先算乘法？ （因为我们要先求出 ）12×3表示什么？15×4表示什么？ 这位同学是这样列综合算式的。你为什么要加括号？你是要强调先算乘法，想法很好。但是没有括号时先算什么？这个括号就没有必要打了。这样列综合算式就可以了。 （6）比较这两位同学的计算过程，你更喜欢哪种？为什么？（第二位同学两个乘法同时计算，比较简便）你认为呢？ 这两位同学计算时的运算顺序都是正确的，不过同时计算两个乘积更简略一些。 像这样计算的同学举手。同学们真了不起，数学家们也是这样写的。没有这样写的改一改。 （7）说来完整地说一说你是怎样计算？（12乘3加15乘4，要先算乘法，再算加法。等于36加60，等于96元）一起答一答。 小结：像这样的综合算式，我们可以先同时计算两个乘法。 刚才有同学问到，100元，够不够？够吗？还要找回几元？ 2、再来解决下一个问题 （1）（买围棋比象棋多用多少元？） （2）你能列综合算式解答吗？谁来？ （3）你是怎样想的？（画出）我们一起来算一算。（完整地说一遍，答） 小结：像这样的综合算式，我们也可以先同时计算两个乘法。 解决了这两个问题，你有什么体会？（要先算乘法，两个乘法可以同时计算） 小红遇到了难题，去帮帮她。这题你会算吗？请你想一想先算什么，再试一试。（发黑卡纸） 我们来看看这位同学做的，你是怎样算的？（强调不参与计算的要抄下来）做对同学给自己鼓鼓掌。 4、比较。同学们真了不起，帮小红解决了3个问题，这3道混合运算与之前学习的混合运算有什么不同与相同？先自己想一想，再和同桌说一说。谁来说说有什么不同？（不同：三步混合运算，是的，这就是今天我们一起研究不含括号的三步混合运算）有什么相同？ （相同：都要先算乘法和除法，再算加减法）运算顺序相同。那在没有括号的算式中，有乘、除法和加、减法，要先算什么？ 3个