花城版音乐小学四年级上册第8课第3课时《大象》+《袋鼠》+《水族馆》（教学课件）.pptVIP

作业布置 熟听《大象》《袋鼠》 《水族馆》 第8课 名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》第三课时 花城版 四年级上 新知导入 在同学们欣赏乐曲前，同学们先读谜语，猜猜是什么动物：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗竹子，一根小辫子。”（打一动物） 答案：大象。 接下来请大家欣赏一首描写大象的乐曲，选自法国作曲家圣-桑《动物狂欢节》之五——《大象》。 新知导入： 新知导入 播放的乐曲，同学们听辨该音乐描写的是什么动物？从乐曲的速度、声音的高低，你感觉这段音乐表现的是形体庞大的动物还是体型小的动物呢？请同学们从课本48页的几个动物图片中，选择正确的答案填充。 新知导入： 新知导入 老师播放学过的乐曲《引子于狮王进行曲》与新课《大象》的音乐片段，让学生跟着音乐的节拍律动行走。 温故知新： 新知讲解 思考乐曲《大象》的节拍是什么？做下面的练习题： 动手动脑： 课堂练习 老师播放《大象》的音乐主题，学生跟着音乐轻轻哼唱，同时用手在胸前轻轻点拍，要求手要有表情地按三拍子地强弱规律来拍点子。 欣赏乐曲： 拓展提高 听乐曲，小组讨论：乐曲中演奏旋律地乐器有哪些？哪些担任伴奏乐器，哪些担任主奏乐器？ 答案：低音大提琴和钢琴 钢琴担任伴奏乐器，低音大提琴担任主奏乐器 听辨乐器： 课堂总结 学生跟随老师听音乐做动作。本乐曲的曲式结构是“A+B+A”，老师可以根据曲式的结构来设计动作：A乐段与A‘乐段的结构相似，设计相似的动作；B乐段是对比的乐段，老师可以采取动作或队形的变化。 创编活动： 拓展提高 随后，分小组讨论思考如何在老师编的动作基础上，加以队形的变化或动作的变化。 创编活动： 拓展提高 大象是非常可爱的动物，有一些人为了大象的象牙将大象残忍杀害。我们一定要好好保护大象，让他们免于伤害。 保护动物： 新知导入 我爱猜谜： 谜语一：一个妈妈真奇怪，胸前两个大口袋，不装吃的和用的，生下娃娃随身带。（打一动物） 答案：袋鼠 谜语二：坐也是行，立也是行，卧也是行。（打一水中生物）。 答案：鱼 新知导入 新知导入： 欣赏《袋鼠》和《水族馆》两首乐曲，想想这两首乐曲所表现的音乐形象，听辩哪首是《袋鼠》，哪首是《水族馆》。 课堂练习 1.听听、画画、说说 听《袋鼠》和《水族馆》，分别在下方的方框中以线条或点的形式画出你所感受的音乐。同学们说说听后的感受，哪副图代表哪首乐曲，为什么？ 边听边画： 课堂练习 边听边画： 听歌曲所作如下图： 图1以点和线组成，主要是以点为主。乐曲中多次出现短促的旋律。 图2以线条构成乐曲旋律优美、流动。 此环节设计结合了视觉艺术，让学生听觉与视觉产生联觉，引导学生大胆展开联想，从多个角度感受艺术的美。 图1：袋鼠 图2：水族馆 2.听听、填填 《袋鼠》 《水族馆》 欣赏两首乐曲，听辨这两首乐曲分别使用了哪些乐器演奏，从以下的4钟乐器中选择。（可多选） A.钢琴 B.长笛 C.小提琴 D.钟琴 课堂练习 边听边填： （1）《袋鼠》：A （2）《水族馆》：A B C D 课堂练习 边听边动： 1.听听、动动 听《水族馆》，做律动。先原地做动作，原地动作熟练后再进行队形变化。以下提供几个基本动作，仅供参考。设计如下（律动1）： （1）模仿海草摇曳、海水荡漾的律动。以下动作要求手指、手腕、手臂保持放松。 ①第1句：1=C 以上乐句的第1小节，手从腰的左侧位置起，慢慢往上移至头的左上侧，然后，第2小节以同样的动作反向往下移动，移至起点 ②第2句：重复第1句的旋律，做同样的动作。 ③第3句： 课堂练习 边听边动： 以上乐句的第1小节，手从腰的右侧位置起，慢慢往上移至头的右上侧，然后第2小节以同样的动作反向往下移动，移至起点。 课堂练习 边听边动： ④第4句： 以上乐句的第1小节，手从肚脐位置起，慢慢往上移至头的正上方，然后，在第2小节以同样的动作反向往下移动，移至起点。 （2）鱼儿畅游、珊瑚浮动的律动。动作设计如下： ①当听到以下旋律片段时，右手在前，左手在后，两手的手臂、手腕、手掌放松，随着音乐的拍律左右摇摆，模仿鱼儿在游动。（律动2） ②当听到以下的旋律片段时，模仿珊瑚的同学双手捧着，手腕相对，做开合的动作，模仿珊瑚浮动的动作（律动3）。 课堂练