学数学苏教版四年级上9.5整理与复习 应用广角 教案.docVIP

苏教版小学数学四年级上册——《应用广角》 一、教学目标： 1、知识与技能：引导学生综合运用所学习的策略、知识，解决生活中的实际问题。 2、过程与方法：在教学的过程中，让学生充分感受数学学习的思想方法，培养学生的理性思维，初步发展定性与定量判断方法。 3、情感、态度、价值观：在深度融入生活的情境中发现数学问题并尝试用数学方法来解决，这一过程让学生充分意识到生活与数学联系的紧密程度，体会生活中处处有数学。 二、教学重、难点： 1、教学重点：发现生活中的问题并能够联想到相应的数学知识。 2、教学难点：能够有条理的分析问题并运用数学知识来解决。 三、教学过程： 1、引入： 师：都说生活之中处处有数学，你能想到哪些问题是用数学来解决的吗？ （学生自由列举一些实际问题。） 师：听到这声音乐你想到了什么? 预设：放学回家 师：今天我们就来研究研究放学路上的数学。 2、探索： 师：放学回家你心不心急啊，要想快点回家，那今天我们就来研究一下怎么样回家最快。 （板书课题：怎样回家最快） 预设： 回家路程尽可能短，师：也就是回家的路程。（板书：路程） 师：同时路线也要尽可能的合理。（板书：路线） 回家路上的速度、尽可能快，（板书：速度） 这里老师要说明一下，为了方便我们计算所以我们起点设置在我们学校的门口，终点就设置在小区的门口。 （1）、路线： 师：我们就先来研究一下我们的回家路线。 老师这里有一幅地图，你能找到你的家在哪儿吗？ 如果我们就XXX的家来进行研究的话，终点和起点在哪儿？ （学生回答，明确起点和终点） 你找到了几个大门（同时明确如何给大门命名） 实际的地图比较复杂，我们可以适当的进行一下简化，可以用长方形来代替一下不规则的图形。 请你动手在平面图上设计一下。（注意我们要怎样设计最快回家） （2）、路程： 路线我们已经设计好了，下面我们就要来研究一下哪一条的路程最短， 老师给了大家一些信息，请你们来计算一下。 （课件出示：从学校到A3区北门是850米，走回家需要17分钟，照这样的速度，如果从南门回家少用7分钟，如果从东门回家少用2分钟。） 你打算怎样来求路程？ （学生分析数量关系，板书：时间×速度＝路程。） （3）、速度： 下面三种回家的方式你觉得哪一种最快？ （课件出示：步行，电动车，汽车） 信息：汽车每分钟行驶的路程比电动车的2倍还多100米 你能求出汽车的速度吗？ 信息：电动车每分钟行驶的路程是步行的4倍。 学生动笔计算。 现在我们能求出理论上最短的时间。 （4）、红绿灯： 可是有些时候我们做不到啊，仔细观察你发现在地图上有什么？ 红绿灯！ 老师去观察了一下红绿灯的变化情况并把它记录了下来。 你发现什么时候我们可以通过这个路口？什么时候我们不能通过？ 那我们在40秒之后就不能再通过了吗？ 那这个红绿灯有什么规律呢？，请你在作业纸上接着画一画。 那你在回家的路上会怎么过这个路口呢？ 3、活动交流： 调查每个成员的回家时间，制成统计表。 （学生进行统计活动。） 4、全课总结： 通过今天的学习你有什么收获呢？ 5、板书设计： 怎样回家最快 路线 路程 500米 速度 500米 时间＝路程÷速度