“10”的认识教学案例.docVIP

设计思路 所属省份 贵州省 所属地市区县 修文县 作者姓名 冯 美 工作单位 修文县扎佐第二小学 学科学段 数学低年级段 教材版本 苏教版 案例名称 小学数学一年级上册《10的认识》 案例简介 （至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选） 教学环节 教学描述 技术应用 实施效果 课堂导入 创设情境，激发兴趣 故事引入：小朋友们，你们学了哪些数字？这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上了队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。0听到9这么一说，伤心地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：”如果我和0站在一起，比你还要大呢！“。9一听，觉得非常吃惊。小朋友，实数字1说得对不对呢？我们一起来看看，1和0站在一起，就组成数字几呀？师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？今天这节课我们一起来认识”10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。 谈话：再过几天就是10月1日国庆节了全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。小朋友们也载歌载舞庆祝国庆。（课件显示：课本第23页的主题图） 本案例采用PPT课件、数学书、小棒、数字卡片等。 整节课以小朋友们为国庆节学校所举办的活动而积极准备为主线，贯穿始终。通过多媒体行、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，体验数学