鸡兔同笼教学设计长安学校王修坤.docVIP

教学内容：人教版小学数学第九册数学广角——鸡兔同笼 教学目标：1.了解鸡兔同笼问题，感受古代数学的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，使学生体会假设的一般性。 3．在解决问题中，培养学生的思维能力并向学生渗透教学思想和方法。 教学重点：用假设中的替换法去解决鸡兔同笼问题。 教学难点：让学生认识理解运用假设法。 多 媒 体：幻灯片 教学过程： 一、复习 比一比看谁算的又对又快 一只公鸡（ ）条腿，2只公鸡（ ）条腿。 一只兔子（ ）条腿2只兔子（ ）几条腿。 2只公鸡、3只兔子共（ ）几条腿。 二、导课 三、新授 1、揭示课题 2、出示例一 鸡兔同笼一十三，四十六腿地上站，试问鸡兔各几只？ 方法一、列表 ? 13只 13只 13只 13只 13只 13只 鸡 1 2 3 4 5 …… 兔 12 11 10 9 8 …… 腿数 …… 方法二、 替换法：把兔替换成鸡 13X2=26（条） 46-26=20（条） 4-2=2（条） 20÷2=10（只） 答：有兔10只，鸡3只。 3、议一议： 上题中，还可以如何替换？ 学生汇报，教师指导订正。 四、实践应用 1、一队猎手一队狗， 两队并成一队走， 数头共有三百六， 数腿共有八百九， 多少猎手多少狗？ 2、一寺院，五十僧。 老僧一餐食三碗，小僧两碗为一餐，共食一百四十