优化低年级英语写作教学要采取的措施.docVIP

优化低年级英语写作教学要采取的措施 1、尊重个体差异，设计分层写作任务 ?? 课程标准要求老师“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”，“ 使不同类型的学生都有收益”。所以教师不能只关注尖子生的作文水平是否有进步，能力是否有发展。对于基础薄弱的后进生，有些教师认为对这部分学生已经很难进行指导，即使花再多的时间也无法收到满意的效果，所以后进生就容易被遗忘在角落里。新课标也倡导“关注不同学生”的理念。因此，教师在教学中也要从学生的实际出发，关注个体差异，设计不同层次或梯度的写作教学任务，做到因材施教。在一节公开课中，有位老师就是这样设计写作任务的。 writing:? （见附一） (四人相互配合，分工合作。先讨论，然后每人负责写某一方面。第一位写旅游景点，第二位写食物和人民，第三位写天气，第四位写交通。这样合起来就是一篇理想中向往旅游城市) ? （附一）： my ideal tourist city i like traveling. for vacation, i’d like to go somewhere_____. ? ? student a i hope there are many places of interest. for example, ? ________________________________________________________