口语交际《有趣的动物》.docVIP

课题：口语交际 《 有趣的动物 》 【 教学要求 】 1.联系生活经验 ，清楚地介绍 一种动物，能说出有趣之处 。 2.能认真听别人介绍有趣的动物 ，有不明白的地方 ，有礼貌地提问或补 充。 【 活动准备 】 教学课件 各角色头饰各 一个 【 教学重点 】 能清楚地介绍 一种动物有趣的地方 。 吐字清楚，有不明白的地方 ，有礼貌地提问或补充 。 教学难点 】 引导学生做到互相交流 ，学会认真倾听和大胆交流 。 【 教学课时 】 1 课时 【 教学过程 】 一、 图片激趣 ，导入课题 1.（课件出示 2） 放映动物图片 ，鹦鹉会学人说话 ，萤火 虫能发出亮光 ，松鼠的尾巴像好像降落伞 。 【设计意图： 动物真有趣 ，说说你喜欢它们吗 ？为什么 ？ 课 件 展 示 几 2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听 。 种 有 趣 的 动 师板书课题 ，齐读课题 。 （板书：有趣的动物 ） 物，引起学生 二、 范例引导 ，明确交际要求 交 际 的 兴 1.你喜欢那种小动物 ？它有趣在哪 里，先想好要讲的内趣。】 容，再说给小组同学听 ，听的同学可以提问或补充 。 2.再次出示 （课件出示 1） 放映动物图片 ，鹦鹉会学人说 话，萤火虫能发出亮光 ，松鼠的尾巴像好像降落伞 。 本次口语交际的内容 ：从动物 “ 有趣 ” 的角度来介 绍，可以是 ：特殊的外形 （如松鼠的尾巴像降落伞 ）、 特 【设计意图： 殊的习性 （鹦鹉会说话 ）、 独特的功能 （萤火虫能发出亮 这是为正式口 光）等。 语交际做好准 3.口语交际要求 ： 备工作，让学 (1) 说话者吐字要 清楚。 生有话可说， 知道应该怎么 去说。】 (2) 听讲者不明白的地方要有礼貌地提问 。 打开思路 ，准备动物 “ 有趣 ” 素材。 接下来学生确定自己交际的内容 ，选准有趣的地方可以 是一个，也可以是多个 ，想一想，准备的内容怎么讲能够 表达得更清楚。 三、 示范介绍 ，礼貌提问或补充 。 过渡：今天，动物王国要举行 一年一度 “ 有趣的动 物” 大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来 ，他寄来 一段录音 ，想不想听 ？ （课件出示 3 录音介绍 ） （播放录音 ：大家好！ 我长着一对长触角 ，尖尖的小 脑袋，小黑珍珠 般的眼睛嵌在脑袋两边 。 头后面有 一个橙 色而透明的 “ 小窗 ”。 可别误会 ，那可不是发光的 “小窗”！ 发光的地方在屁股那儿呢 。我 最喜欢在 夏天夜晚繁星点点的环境下工作 。 大家给我的绰号是 “ 鬼灯笼 ”， 说我的光是 “ 鬼火 ”。 那么猜猜 我 是谁？） 1.你们猜这是那种小动物 ？（萤火虫 ）你是怎么猜出来 的？ （ 1）听到它说自己的绰号是 “ 鬼灯笼 ”， 说自己的 光是“ 鬼火”。 （ 2）它介绍自己发光的地方在屁股那儿 。 （ 3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作 。 2.教师出示补充材料 ：（课件出示 4：补充材料 ） 【设计意图： 出示材料 ：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的 “ 小 先出示交际的 刀”—— 其实是六个小钩 。 这小钩可以 “ 倒 内容，再补充 材料，让学生 立” ！ 还可以充当武器 ，来刺伤对方 。 这些 “ 小抓住“有趣” 刀”， 等同于它的牙齿 。上 面有一些小“ 手”， 二字去说。学 当 会要抓住做突 萤火虫攀爬者时 ，这些小 “ 手” 就会张开带它去想去的 出的特点去 地方。 说。在这个过 程中训练了说 3.自己练说 ： 和听的能力。】 如果让你接受萤火虫 ，你打算介绍它的哪些特点 ，先说什么，自己练 一练。 4.展示交流 ： 萤火虫自 我介绍： 大家好！ 我是萤火虫 。我 长着一对长触角 ，尖尖的小脑袋 ，小黑珍珠 般的眼睛嵌在脑袋两边 。我 会发光 ，发光的地方在屁股那儿呢 。我 有六条长腿 ，末端长着锋利的 “ 小刀 ”—— 其实是六个小钩 。 这小钩可是 我的 宝贝呢 ：可以 “ 倒立 ” ！ 不过，我可不喜欢这样 。 它还可以充当武器 ，来刺伤对方 。 有了这些 “ 小 刀”，我 是吃嘛嘛香 ，因为它等同于 我的牙齿。上 面有 一些小 “ 手”， 当我变成攀爬者时 ，这些小 “ 手” 就会张开带 我去想去的地方 。 思考：萤火虫是怎样介绍自己的 ？生点评，师板书 （板 书：名字、 样子、 特点、 习性）。 三、 人人参与 ，自主评价 1.小组合作介绍 。 可在 4 人小组内进行交际练习 ，鼓励学生做到吐字 清楚，不啰嗦，倾听的同学 ，有不明白的地点 ，礼貌性地提问或补充 。 （1）（课件出示 5 出示图 1）引导学生说鸭子的外形 、叫声、 动作。 （2）（课件出示 6 出示图 2）引导学生说鸭子的本领和习性。 （3）结合两幅图