青岛版一年级上册小学数学《认识位置》教案.docxVIP

青岛版一年级上册小学数学《认识位置》教案 《理解立场》教学计划 教学内容 教材第 70~73 页 教学目标 1，在游戏过程中，感知左右方向，并初步掌握判断左右的方法 2、 在理解左右方向的过程中， 培养初步判断能力， 能用左右位置解决简 单的实际问题 3，体验新知识的学习过程，体验合作讨论问题的乐趣，增强数学学 习的兴趣 教学过程 1，创设情境介绍 1，老师 :同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师要和每个人玩一个 小游戏。谁想参与？ 创设情境，激发学生的学习兴趣 2，老师 :这个游戏的名字是指鼻子和眼睛。 3，请听规则。一个同学把手放在他的鼻子上。当我给出密码时，同 学的手立即指向了密码所指示的位置。不会出错。 名教师和一名指定学生进行了演示，然后学生说，老师指出其他学 生是初级评委。 4.在游戏开始时，学生的速度可能会稍微慢一些。随 着熟练程度的提高，速度可以适当提高。当错误发生时，小法官可以 及时指出。 2，新奖项 1，老师 :这个游戏刚才玩得很成功。现在，老师想增加一点难度。 谁想试试？ (老师点名并和同学一起玩游戏 ) 2，老师 :这次我们添加方向来指代，例如 : “鼻子，鼻子，左眼 ”，“鼻 子，鼻子，右眼 ”学生应该快速反应，而其他评委应该快速反应。 3，大多数学生可以根据现有经验判断左右在整个游戏中， 从你周围 熟悉的物体中更容易理解左右方向。 4 年，老师问了一个问题 :什么比最后一场比赛更难？让学生明白这 一次游戏有左分和右分。老师 :现在让我们和同学们一起玩这个小游 戏。我们可以添加左右方向。让我们看看谁反应迅速。 年，当老师们参观并发现他们做得很好时，他们被邀请上台表演并给予表扬。 3.巩固练习 1。我们刚才玩了一个有趣的游戏。你现在能问什么问题？ 学生可以回答 :你可以问左手在哪里， 右手在哪里，谁坐在你的右边， 等等。 2.学生对左右两个概念有了进一步的理解，从最初的感知到进 一步的理解，并且可以在生活中寻找相似的例子。 3，在这些问题中有左右两边的两个方向， 仿照刚才我们坐在同一张 桌子上的两个单元互相提问和回答 是基于 “手指鼻子，手指眼睛 ”的简单游戏的扩展。学生可以通过提 问和寻找答案来进一步理解这两个不同的方向。 4，升华 1，在生活中，我们应该如何区分左右？ (可以分组讨论并选择代表 回答 ) 2。在老师的指导下，学生四人一组讨论，根据自己的生活经历探索 新知识，表达自己的观点。 3 年，学生们可能会有如下看法 : “我用右手写字 ”，“我们走在右边 ”， “我看到的汽车的方向盘在左边。 ”“学生们可能有不同的左右判断方 式，但他们都来自现实生活 4，教师总结 :我们可以用这些方法区分左右。五、师生玩 1，教师指导学生做击掌游戏 宣布游戏规则。老师首先和一个孩子一起演示， 他们一起拍摄 :上下， 左，右，左，左，右，前，后，前后，反对，石头，剪刀，布 2，组织学生和他们的朋友成对玩游戏。 3，两个学生合作进一步加深对游戏中这些位置的理解， 并鼓励表演 团体。六、灵活运用 1，请看看你的同学前、后、左、右是谁？然后在小组中发言 2。小组讨论结束后，按名字向全班汇报。其他学生将作为评判，看 他是否正确。总结 名学生，你们今天掌握了哪些新知识？你能听一下吗？