虚拟仿真实验教学中心建设申报与虚拟现实技术应用(PPT 69页).pptVIP

国家级虚拟仿真实验教学中心建设申报与虚拟现实技术应用; 山东建筑大学虚拟仿真实验 教学中心申报工作情况;建筑大学申报工作情况;山东建筑大学申报视频 ;申报通知文件解读—指导思想;二、建设内容 虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。（虚拟仿真实验教学中心是什么：信息特征，高度真实，互动参与，符合本科教学大纲）（演示手机、古建筑、高架桥） 虚拟仿真实验教学中心建设任务是实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。（概括后具体：）在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实验项目。（虚拟仿真实验教学中心干什么：找到符合该要求的实验项目。）（演示塔机）虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。（虚拟仿真实验教学中心不能干什么：普通实验可以完成的，就不要搬到计算机上来，不要违反此原则！） ;古建筑建造过程虚拟仿真实验教学系统 ;高架桥虚拟仿真实验教学系统 ;塔机模拟培训系统 ;塔机模拟培训系统;塔机模拟培训系统;虚拟仿真实验教学中心建设内容为： 　? 1、虚拟仿真实验教学资源。发挥学校学科专业优势，（要结合本校的特色确定）积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，（此处三个共享，是虚拟仿真中心的显著特点，是基于信息化技术平台的优势）提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色实验教学。 ;;教学资源共享模式;建筑大学虚拟仿真实验中心网站;建筑大学虚拟仿真实验中心网站;建筑大学虚拟仿真实验中心网站; 2、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台。 建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。探索校企共建共管的新模式和新途径，建立可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。（此处强调引入企业，借助企业的开发实力和支持服务能力，利用企业的优势及积极性，发挥校企的各自优势，企业的人才、市场理念运作、技术、资金、团队等优势，剥离部分任务如资源开发更新维护、支持服务、评价指导等，合理的剥离出来一部分给企业去完成。生存：免费的昙花一现，收费的会长期生存下去，仅靠学校的现有管理体制---难） ;;虚拟现实技术应用; 虚拟现实的景物可以是真实物体，如房屋、道路、机械设备、旅游景点；可以是设计模型，如还没有施工的房屋、正在设计中的工厂或产品的工程模型；可以是现实中看不到的抽象模型，如化学分子结构、飞机机翼的超音速气流模型；甚至可以是利率、股票等金融信息的三维模型表示。无论怎样，它们都利用了现实世界中存在的数据，将计算机产生的电子信号，通过多种输出设备转换成能够被人类感觉器官所感知的各种物理现象，如光波、声波、力等，使人感受到虚拟境界的存在。这种现实是计算机生成的，又是现实世界的反映，是真实现实的一种表现形式，因此，称之为虚拟现实。;3D 物体表示;环幕情景模拟导游实训系统 --山东旅游职业学院 三通道立体投影环幕系统;立体投影系统 --新汶矿务局国家煤炭安全生产教育警示基地 三通道环幕投影系统 ;塔机模拟培训系统 ;济南大明湖泉水园林文化展览馆;数字楼盘案例—济南阳光100;数字楼盘案例—济南阳光100;虚拟现实技术特点;手机虚拟展示;虚拟现实系统组成;2、交互控制系统 采用触摸、红外、光电、压力传感、雷达发射等感应形式，由单片机、PLC、计算机编程软件，控制图像播放系统，显示对应影像画面，实现人与显示对象的互动控制。 3、展示文件 利用3DMAX、MAYA、FLASH、图片、文字、声音、视频、编程软件，结合虚拟现实软件，制作影像文件。该文件格式要满足显示系统和交互控制系统的格式要求，才能播放。;虚拟现实关键技术;2、大视野立体显示技术 仅仅有一系列三维画面是不够的，虚拟现实试图给人们身临其境的感觉，要求这些画面围绕着参与者，这样的效果是通过配戴头盔或立体环幕投影系统实现的。通常桌面显示器给人的画面视角仅为30度，而一个好的虚拟现实系统的画面将包容参与者的整个视野。 沉浸在环境中，就要使画面在你的周围，与你有距离感，这就要采用立体成像技术，常用的是被动立体偏振技术实现。;虚拟现实关键技术;虚拟现实关键技术;虚拟现实关键技术;房地产、装潢业