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浅谈学校教学资源库建设 随着教育信息化工作的深入开展，各级各类学校校园网如雨后春笋般的相继建立起来，为学校教学现代化奠定了坚实的硬件基础。然而，很多学校尤其是偏远地区中小学建立的校园网由于缺乏教学信息资源，难以发挥在教学中应有的作用与效益，造成了设备的大量闲置与浪费。笔者认为，教育资源的不足，是学校校园网建设存在的重要问题之一。本文试就中小学教学资源库的建设的有关问题作一些初步探讨。 一、学校教学资源库建设的内容和要求 学校教学资源库主要应包括小型课件库、图片素材库、动画素材库、音效素材库、教案库、试题库、教研论文库、百科知识库等。教学资源库的建设是一项涉及教学理论、教 学观念、 教学内容、 教学策略、 技术规范等方面的系统工程。 在教学资源库的建设中，学校应抓好以下几个方面的工作。 首先，要认真做好教学资源库建设的规划。教学资源库建设是教育信息化的基础，需要长期的建设与维护，同时，由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，便会出现大量不同层次、不同属性的教学资源，不易管理和利用。为了更有效地建设好各种教学素材，使其在质 量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，制定一个教学资源库建设规划是十分必要的。 其次，要抓好教学资源库信息的采集工作。信息的采集是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。同时，从采集工作开始，在整个建设过 程中，都应体现以学生为中心和自主学习、 协作学习的原则，充分发挥全体师生的积极性与主动性，采取自制、购买、下载、剪辑等多种办法进行信息的采集。 第三，要注重抓好教学资源库的审批、 发布和维护工作。建立资源库内容的严格审批制度，这是保障信息安全的一种 有力措施。由于资源库的内容庞大，制作周期长，不能等待全部制作完成后一次性发布，而应完成一批发布一批。分期发布也有助于扩大影响、发展用户。日常维护是资源库建设中的一项重要工作。由于信息的寿命长短不同，也有新陈代谢的问题，及时地补充和更新信息，是避免形成死信息的根本措施。 第四要注意调动教师和学生的积极性。教师和学生是教学活动的参与者，教师群体和学生群体是取之不尽、用之不竭的教学资源的源泉。在校园网教学资源的建设中，不应该仅将目光集中于图片、文字、动画、课件等现成的素材上，而忽视教学活动中最重要的具有互动关系的教师和学生以 及他们所进行的教学活动和教学过程的资源。教学资源建设要坚持“开放、动态”的建设观，将教师和学生、教学活动和教学过程资源纳入校园网教学资源的建设中，实现资源建设从“库”（存放以开发好的资源、课件、试题、案例、论文、文献）的观念发展到动态的“流”资源观。教师和学生将自己的教学经验和学习过程（如学生的电子作品集、教师和学生的讨论过程）充实到资源库中，这些内容可以随着时间的推移不断地更新，进而使得资源库不断更新，建设成有校本特色的、个性化的、动态的校园网资源。 二、教学资源库建设应以教师的信息技术水平的提高为 基础 建设教学资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果。要使资源库的作用得到充分发挥，学校必须拥有一支具有较高信息技术水平的教师队伍。学校可以通过开展多种形式、多种层次的培训活动，提高广大教师的现代教育理论水平，教研能力和信息技术能力：第一，加强以计算机及网络为核心的信息技术培训提高教师的信息技术素养。培训内容包括计算机 基础知识、 Windowsxp 、Internet、word、Excel 、PowerPoint 、 Authorware 、Flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用 等。第二，加强新技术、新知识的培训拓宽教师的视野。学 校还要不定期地采取派出去、请进来的方法，组织教师外出 参观学习，邀请有关专家和技术人员来校讲座、指导，让广 大教师们参加各种类型的培训和学习交流活动，开阔教师的 视野，提高教师运用信息技术的水平。 三、教学资源库建设重在运用 有了教学资源库，可以把教师从复杂的课件制作中解脱 出来。教师要上好一堂课，需要先制作课件。有了教学资源 库，课件素材丰富，教师在使用时，只需找出所需资源后进 行简单的整合即可使用。这样大大降低了对教师计算机操作 能力和课件制作水平的要求，很好地发挥了信息技术教学功 能。 教师在教学中对教学资源库的利用，是建设资源库的最 终目的。教师在学校教学资源库的支持下，可以根据实际情 况开展探究式教学、研究性学习、合作学习，培养学生自主 获取信息、辨别信息、处理加工信息的能力和创造性。同时 资源库内容全面，素材丰富，系统介绍各学科前沿研究的新 思想、新理论、新技术，详细讲述不同地域、不同级别、不 同年龄段