苏科版八年级上册4.2立方根教学设计.docxVIP

4.2 立方根 教学目标： 理解立方根的概念， 会用根号表示一个数的立方根； 掌握用立方运算求一些数的 立方根； 运用数学符号描述开方运算的过程， 建立开方的概念， 发展抽象思维． 教学重点：掌握立方根的概念，会求一个数的立方根． 教学难点：明确平方根与立方根的区别，能熟练地求一个数的立方根． 教学过程： 一、复习 1. 7 的平方根是 ， 5 的算术平方根是 ； 3 ； ( － 3) 3 ＝ 2 3＝． 2. 2 的立方是 ；4 的立方是 ； 0 的立方是 ；( － 5 ) 3. 正数的立方是 ；负数的立方是 ； 0 的立方是 ．（填正数、负数或 0）． 二、情境引入 如果某种植物细胞可以近似看作是棱长为 1 的正方体， 那么当它的体积增大 1 倍时，这个正方体的棱长是多少？ 1 x 分析：棱长为 1 时，正 方 体 的 3 ＝ 1， 体积为 1 设体积为 2 的正方体的棱长为 1 1 x ， 那 么 xx3＝ 2 x 要求：组织学生读题，讨论交流，引导学生感悟现实中存在立方后等于 2 的数 三、类比平方根定义得到： 一般地，如果 x3=a，那么 x 就叫做 a 的立方根。数 a 的立方根记作 3 a ，读作“三次 根号 a” . 要求：老师板书，学生跟读 四、理解概念 4 的立方是 64，所以 4 是 64 的立方根，记作 3 64 ＝ 4， 第 1 页 x3