统编教材(部编人教版)六年级上册语文第三单元《语文园地三》精品课件.pptVIP

中国风 谢 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及 《小学 数学教 学大纲 》的相 关要求 ，本学 期所学 教材所 涉猎的 基础知 识、基 本技能 为切入 点，贯 彻“以 学生为 本，关 注每一 位学生 的成长 ”的教 育思想 ，旨在 全面培 养学生 的数学 素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学 生的认 知需求 ，以激 励、呵 护二年 级学生 学习数 学的积 极性， 培养学 生认真 、严谨 、科学 的学习 习惯， 促进学 生逐步 形成良 好的观 察能力 、分析 能力及 缜密的 逻辑思 维能力 ，培养 学生学 以致用 的实践 能力为 出发点 。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本 技能， 关注学 生的情 感为主 线，紧 密联系 生产、 生活实 际，强 调数学 知识来 源于生 活，又 回馈于 生活； 有效收 猎学生 已有的 数学记 忆，引 发学生 的创新 意识， 不出“ 偏”、 “怪” 题，努 力让不 同层面 学生的 思维均 不同程 度的发 展。 谢 观 看 语文园地 第 2 课时 通过上节课的学习，我们学习了 运用 动作、神态 把句子写具体，写生 动的方法。 怎样有条理地 表达观念，说 明理由呢？ 词句段运用 说话要 有条理 人们了解了生命起源的过程之后 , 认为至少应有这 样 几个条件 ： 一是 适合生物生存的温度 , 一般应在零下 50 至零上 150 摄氏度之间； 二是 必要的水分……没有水 , 也就没有生命； 三是 适当成分的大气……但氧气和二 氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是 要有足够 的光和热 , 为生命体系提供能源。 这一段话告诉我们：生命存在必须有四 个条件，作者分别用“ 一是……二是……三 是……四是…… ”把这四个条件说得 很清楚， 很有条理 。 常用的有“ 第一……第二……第三…… ” 或者是“ 一是……二是……三是…… ” 要想把话说得有条理，可以 分几点叙述，注意几条理由之间用 分号。 练一练 我该怎样说？ （一）我要竞选班级体育委员 （二）我向妈妈请求，每周三放学后踢足球 （一）我要竞选班级体育委员 我具备当体育委员的条件有 : 一是 我擅长许多体育项目，每学期的体育成 绩都十分优秀；二是我关心班群众，具 有很强的集体荣誉感；三是我的嗓音十 分响亮，喊口号时大家都能听得清。 （二）我向妈妈请求，每周三放学后踢足球 妈妈不让我踢足球，我想这样请 求：妈妈， 第一 我喜欢踢足球； 第二 踢足球有利于我形成良好的心理品质 及思想品德； 第三 踢足球有利于我增 强体质、促进健康。 第四 我踢足球是 利用放完学的时间，不会影响我的学 习的。 日积月累 春日 [ 宋 ] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 语文园地三 第 1 课时 1. 学习“交流平台”，学会根据阅读目的，针对性地选 择适合的阅读方法。 ( 重点 ) 2. 学习“词句段运用”，学会描写人的动作、神态等细 节。 ( 重点 ) 3. 学习分条理说明理由，表达观点。 ( 难点 ) 交流平台 当我们阅读一篇文章时，如何根 据阅读目的，针对性地选择适合的阅 读方法？ 任务一： 为家人计划故宫一日游，阅读《故宫博物院》时应该重点 阅读什么呢？ 我们要重点阅读以下材料： 1. 材料一： 故宫的建筑特点以及以太 和殿为代表的大殿的建筑特点。 2. 材料三： 故宫游览须知、开放时间。 3. 材料四： 根据故宫的平面图，设计 一张家人游览故宫的路线图。 材料一 故宫的特点： 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 太和殿俗称金銮殿，高２８ 米，面积２３８０多平方米， 是 确定： 参观太和殿 为重点 故宫最大的殿堂。 获取信息 材料三 确定： 1. 参观起点： 午门 2. 参观顺序： 自南向 北单向参观 3. 参观出口： 神武门 家人故宫一日游路线 7:00 午门 太和殿 中和殿 保和殿 中餐 永寿宫 养心殿 慈宁宫 御花园 神武门 出宫 晚餐 任务二： 阅读《竹节人》，“讲一个有关老师的故事”，我该怎么读？ 起因： 上课了，我跟同桌玩竹节人。 老师没 收竹节 人，玩 竹节人。 经过： 老师发现后，没收了我们的竹节人。 结果