绘本活动设计：我不知道我是谁(详案).docVIP

大班语言：我不知道我是谁 活动目标： 1、欣赏故事，能听懂故事的主要内容， 了解各种小动物的基本特征和生活习性。 2、体验故事情境，感受故事幽默风趣的语言风格。 活动准备： Ppt 活动过程： 一、提问导入，引起幼儿对故事的兴趣。 师：小朋友们你们好，你们知道我是谁吗？ 能告诉我你们是谁吗？（看时间情况决定要不要分别自我介绍） 过渡：我是大二班的小李老师，你们是大 * 班的小朋友，我们都知道自己是谁。 可是有位叫达利的动物朋友，他不知道自己是谁，不知道自己是什么动物。 二、播放幻灯，引导幼儿观察画面，和老师一起欣赏故事。 1、观察画面，通过提问，帮助幼儿了解小兔子的外形特征和生活习性，培养幼 儿的观察能力和语言表达能力。 老师：看，这就是达利，你们知道这是什么动物吗？ 你怎么知道这是兔子的？（了解兔子的外形特征） 谁知道小兔子喜欢吃什么？那他住在哪里呢？ 过渡：这只叫达利的兔子，他不知道自己是谁，他还有很多很多不明白的问题。 2、播放 ppt ，通过观察图片、提问互动，帮助幼儿进一步了解兔子的外形特征 和生活习性，并挖掘绘本潜在内容，拓宽知识，了解各种小动物的基本特征和 习性，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。 （一）、达利的疑问：老师用第一人称与幼儿对话，帮助幼儿了解达利和其他动 物的区别。 1、达利问：我是一只猴子吗？（幼儿回答）为什么不是猴子？ 那，我是一只无尾熊吗？ 或者