高中历史必修三 一轮复习 西方人文主义的发展与成熟.pptxVIP

2018届高三岳麓版历史一轮复习 西方人文精神的发展及成熟考纲解读考纲要求考纲解读考查角度宗教改革知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义主要考查宗教改革时期人文主义的内涵，分析人文主义在文学、艺术及宗教领域内的表现启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展分析比较启蒙思想家的思想主张是高考考查的主要内容；将启蒙思想放在人文主义思想发展的整个历程中，考查学生综合运用历史知识的能力命题预测 宗教改革是披着宗教外衣形式的反封建运动，它反对宗教的烦琐仪式和教皇的特权地位，主张信仰得救和信仰自由，并未否定和放弃宗教信仰。2018年全国高考可能将宗教改革与文艺复兴、启蒙动运作对比考查，并分析其对思想解放的影响，将成为今后高考命题的趋势。 启蒙运动是西方人文精神的起源及其发展这一部分的核心内容，在高考中出现的频率很高，2018年全国高考其命题角度可能主要有：①引用新材料，设置新情境考查启蒙运动的背景、影响以及启蒙思想家的主张。②将启蒙运动与文艺复兴进行对比，分析不同时期人文精神的不同内涵；将启蒙运动与中国古代的人本主义或明清之际进步思想家的主张作比较考查。③渗透文明史观的命题理念，以西方国家的政治制度为切入点，考查人文精神对民主制度的影响；以依法治国为切入点，考查“法律是理性的体现”。单元概览 古代希腊14—16世纪17—18世纪单元概览主要内容智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治单元主旨起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，得到了不断发展发展历程起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想湮没：黑暗的中世纪复兴：14至16C——文艺复兴运动发展：宗教改革成熟：17、18C——启蒙运动其他人文精神中国：先秦儒学的“民本”思想 ；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社会” ……；西方：理性主义……考点一挑战教皇的权威⑴历史原因：1.背景： ⑵政治原因：⑶经济原因：⑷直接原因：2.开始标志： 3.马丁·路德的主要思想：宗教改革——与上帝直接对话文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。（根本原因）教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线）马丁·路德发表“九十五条论纲” （结合教材P29页『资料回放』归纳）信仰耶稣就可得救《圣经》高于教会和教皇每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利民族语言代替拉丁语言主持礼拜简化宗教仪式，僧侣可还俗国家的权力高于教会否定教皇和教会的权威提高自身地位，追求平等。加强资本原始积累激发民族意识，得到封建诸侯支持4.结果： 5、性质：6、影响：宗教改革运动兴起，从德意志到欧洲其他地区，新教教派出现形成。（路德教派、加尔文教派、英国国教）（注意：新教（路德教、加尔文教、英国国教） 反映的是新兴资产阶级或民族国家的利益。）西欧早期资产阶级以宗教为外衣反对罗马天主教会的一场思想、社会、政治运动，使人文主义思想得以进一步弘扬。⑴政治：①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜；　②加强了君主专制制度，加强了新兴民族国家的力量。⑵经济：没收了教会的大量土地和财产；⑶文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；⑷思想：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展；为启蒙运动作了思想准备。宗教改革是如何体现人文精神的？(1)因信称义的学说，彻底否定教皇和罗马教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。 (2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。 (3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。 (4)宗教改革的最大影响在于，成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。问题探究：文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点？相同点：（1）产生的时代背景和社会条件相同。都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展；（2）性质相同。它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；（3）两者都向古代寻求和吸取养料。人文主义