湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《卖报歌》教案 教材分析： 《卖报歌》歌曲欢快活泼、 唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。 歌曲为四二拍。 开始即以跳跃的节奏， 简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理： 第一段的速度稍快， 反映了报童等派报时的焦急心情；第二段速度稍慢，特别是最后一句音量稍弱，表达了报童内心的委屈难过； 第三段最后一句是全曲的高潮， 表现出报童对未来充满希望的心情。 教学对象分析： 三年级学生比较活泼开朗， 部分学生音准非常好。 他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望， 对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。 教学目标： （1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱 《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的 变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生 了解解放前报童的苦难生活， 教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活， 为祖国而努力学习。 教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： 1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备： 多媒体课件 钢琴 打击乐器（沙锤、碰铃、三角铁） 、报纸、背包。 教学过程： 导入新课 同学们，今天老师要带大家认识一个和大家一样天真烂漫的小朋 友。她生活在 20 世纪 30 年代的上海。现在老师带大家一起回到 1934 年，看看，那个时候的小朋友是怎么生活的？ 学生观看课件。（课件 播放《卖报歌》视频。） 师：她在做什么？ 生：卖报纸。 师：这首歌的名字叫《卖报歌》 。关于这首歌，老师这里还有一个小 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 故事呢。 介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。 ） 学习歌曲《卖报歌》 听歌曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们和小毛头一起来学习这首《卖报歌》 ，先听一听。（出示歌谱） 师：同学们，这首歌听完了，你觉得歌曲的情绪是怎么样的？学生自由讨论、 发言。 师小结：活泼、欢快、优美、跳跃。 再次聆听歌曲（请学生轻声拍手打节奏小声跟唱） 。 师生共同讨论歌词内容。 师：从这首歌里，我们看到小毛头生活是怎样的（苦难） 。 找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？ 3、朗读歌词： 我们一起读一读歌词好吗？师带生一起朗读歌词。 处理节奏易出错的地方 2/4 ×××××| ×× ||× 3 5 6 53 2 3 5 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 5 3 5 32 1 3 2 我是 卖报的 小行 家 不等 天明去 等派 报 2/4 × × ×|× ×× || 6 5 3 6 5 今 天的 新 闻 4、模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 我们已经对这首歌曲有了一定的了解，下面请大家用“ la”模唱 5、请小声跟唱。 处理难点： 2/4 ×××××| × 不等天明去大风大雨里耐饥耐寒地  || 等派报， 满街 跑 ， 满街 跑 ， 6、分析处理歌曲情绪 （出示课件： 《卖报歌》全曲。） （1）第一段 :师弹生唱 师：小毛头是一个活泼、乐观的孩子，我们应该用什么样的声音来表现她的天真活泼呢？用你们的声音唱给老师听！ （2）第二段：师弹生唱 师：大家看第二段， 小毛头卖报时发生了什么事情？这个时候她的心情怎么样？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （情绪低落，