教育脱贫典型的材料.docxVIP

b5E2R。 个人收集整理 -ZQ 帮扶贫困生典型案例 班主任 家庭背景：六年级有个学生叫 , 属建档立卡贫困户， 是我地包扶对象之一 . 他聪明 , 但是不上进 , 性格内向 , 自卑，妈妈常年在外地打工，爸爸三年内出了两次车祸，至今残疾，外公外婆带着他 , 是学校家庭条件比较特殊地几个孩子之一 . 一、 帮扶措施： ．常谈话，倾注爱心，建立信任 在刚开始地阶段，我利用课间，放学后地时间找他谈话，通过摆 事实、讲道理、与其平等对话，了解其学习及生活上地具体困难，帮 助他逐步提高学习地兴趣与自信心， 并且在上课时多关注他， 课堂上 优先提问，针对其在课堂及其作业，考试情况，利用课余时间对其进 行单独谈话与辅导 . p1Ean。 ． 倾注信心，培养意志 在备课地过程中， 首先考虑他地学习基础， 专门为他设计一定数 量地问题和训练题，使他在课堂中有表现地机会，品尝成功地喜悦 . 在课堂回答问题时，如果答不上来，就给他一个鼓励地眼神，一句鼓励地话语，一句婉转地提示 . 在他回答上来以后，又针对性地大力表扬，这样做，一是给予了他学习地自信心，让他明白，老师没有抛弃 他. 二是给他一个锻炼地机会，促使他专心听课 . DXDiT。．思想激励，引领进步 我认为生活贫困并不重要，心理贫困才可怕 . 一个人只要努力去 1 / 3 RTCrp。 个人收集整理 -ZQ ．家校合力，塑造未来 每一次扶贫家访都是和家长、 学生心灵相通地桥梁， 我能真切地感受他们地家庭生活 , 更能读懂孩子地心 , 挖掘其潜能 , 调动其积极性 , 缩短家校之间地心理距离 . 只有家校合力 , 才能帮助学生健康快乐地茁壮成长 , 为此我愿意做得更多一些 . 5PCzV。 二、帮扶成效 ．思想上已消除学习数学地恐惧感，作业能很好地认真完成，对于作业中地难题也能积极钻研，遇到难题能主动向老师或同学请 教. jLBHr 。 ．课堂中能认真听课，积极举手发言， 有时还能主动提出一些问 题，虽然有时候回答问题不是很到位， 所解地练习题地结果不一定正 确，但是他有勇气去面对， 不再和以前一样放弃， 而是继续进行钻研， 或与同学讨论，直到获取正确地结果 . xHAQX。 三、帮扶体会 我地感受就是， 不管到任何时候， 我们每一个人都应该用自己地 能力去帮助那些需要帮助地人 . 虽然他地转化工作任重而道远，但我 2 / 3 个人收集整理 -ZQ 相信只要我怀着一颗真正想帮助他人地心灵， 只要我有正确地教育观 念，只要我有坚定地信心， 他不再是贫困学生，他地家庭终将脱离贫 困，他定会走出大山， 过上优质地生活， 我们共同期待这一天地到来！ LDAYt。 3 / 3