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.精品文档 . 模块课程的五种基本课型 模块课程的五种基本课型 从单篇到单元再到模块，是以阅读为主线的语课程观的 演变，是不同时代语回应社会之需的课程化革命。 追溯历史，单篇教学经千年风雨，仍是中小学语教学的主要形态；单元 教学自 1920 年由梁启超引入中国，历百年沉浮，虽已成为教科书的编辑体例，但因理解的差异及对单元教学的研究不 足，成了寄存于教科书的“纸上谈兵” ；写入 2003 年《普通高中课程方案（实验） 》的“模块教学” ，也仅在“方案”颁布之初昙花一现。 “单元教学” “模块教学”均是针对单篇教学随意、盲目、低效、无趣之弊病的变革，为什么语教学仍在社会的苛责、漫骂、诟病声中，挣扎于单篇教学的泥淖， 不能摆脱其魔咒呢？追根究底， “拘于虚” “笃于时” “束于教”的教育经历及专业素养，导致教师并不知道真正意义的“单元”与“模块”长什么样， “单元”“模块”在他们的思维中不過是两个没有具体物象与之对应的名词。所以，教师 只能在已有认知结构的驱使下沿着固有的、惯性的单篇教学向前跑。 献研究显示，无论是在国外，还是在国内，学科课程的“模块化” 设置均先应用于职业教育， 后被迁移至基础教育，设计的立足点着眼于学生的未发展与生存需要。调查显示， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/10 .精品文档 . 以“学习问题” “学生需要” “课题