花城版小学音乐六年级下册第5课 第二课时《八只小鹅》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 5 页） 花城版音乐六年级下册第5课《八只小鹅》教学设计 课题 《八只小鹅》 单元 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 用自然、愉快的声音演唱歌曲。 掌握歌曲同音反复的小鹅叫声与主题旋律。 感受斯洛伐克民歌的魅力所在。 学情分析 六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。 重点 教师教唱《八只小鹅》这首歌曲。 难点 每位同学都会有感情的去演唱《八只小鹅》这首歌曲。 教学方法 口授法、练习法、多媒体法。 课时 1课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：各位可爱的小团友们大家好。今天，我们音乐的旅行团将给大家一次快乐的旅行，大家坐好座位，我们的旅行大巴即将出发啦！（引导学生们回忆、背诵古诗《咏鹅》） 学生背诵歌词。 通过背诵诗词的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。 讲授新课 一、组织教学。 1、师：今天的天气真不错，同学们瞧：远处走来了一群鹅，鹅爸爸优雅的大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快乐乐的在玩耍的鹅宝宝。同学们，听一听哪个是鹅爸爸的叫声，哪个又是鹅宝宝的呢？ 教师示范A、B节奏，请学生根据感受，并模仿练习。 二、学唱歌曲。 1、师：今天小鹅还要为我们演唱一首动听的斯洛伐克民歌《八只小鹅》。 听歌曲，想象歌曲所描绘的画面，表达的情绪是什么？ 2、歌曲及国家的简介。 3、快乐学音符： 同学们！在我们的音乐中有这样一个音符，它就像红灯一样，我们看见它声音就要稍稍停顿，它就是“0”——休止符。 “0”是四分休止符，其休止的时值与四分音符“X”的时值相同。 4、教师范唱。 5、我是小小思考家： （1）复听歌曲，让学生感受二拍子的律动和旋律的情绪，加深对二声部的印象。 师提问：在这首歌曲中，最印象深刻的节奏是哪个？ （2）师：同学们，在歌曲《八只小鹅》中，除了加入小鹅“嘎嘎嘎嘎”的伴唱声，还可以加入哪些声响呢？同学们，动动你们的小脑筋，好好想一想！ 讲故事，学生学习节奏。 学生初听歌曲。 学生学习音符。 学生思考并回答老师问题。 激发学生学习兴趣，让学生集中注意力，培养学生的自学能力。 使学生初识歌曲《八只小鹅》。 加深学生对歌曲的了解。 通过让学生思考回答，使学习的知识更加牢固。 拓展延伸 “我是小小填词家” 根据《八只小鹅》的旋律即兴填词。 学生填写歌词。 通过创作的形式来进行扩展延伸，可以使学生巩固本节课学习的内容。 课堂小结 通过今天的学习，老师看到了玩的很开心的八只小鹅！希望同学们也能够像这八只小鹅一样，开开心心的生活、学习。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。 板书 《八只小鹅》 总结 清晰、直观的展现本节课的知识点。