幼儿园科学教学反思.pdfVIP

篇一：大班科学活动反思 科 学活动反思：有趣的指纹 秦屿 中心幼儿园 马晶晶 本次 活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 导入 部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你 们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。 因这 是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探 索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域” ，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅 时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出 现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。 总之 ，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动 完善，并尝试试教 ！ 学活动反思：我从哪里来？ 秦屿 中心幼儿园 马晶晶 专家 指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教 育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学 习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导 纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。”在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等 直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。 大班 幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象 思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形 式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。 《幼 儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育 价值，把握时机，积极引导。 《幼 儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥 这一资源的作用。 学活动反思：拼图 秦屿 中心幼儿园 马晶晶 日常生活中我观察发现幼儿在自主玩拼图游戏时兴趣指向比较浓，却 缺乏一种学习的目的性和有效性。如何把“拼图游戏”作为教育的一个载体，使幼儿学习的目 标和方向性更加明确，同时还能在游戏中帮助他们提炼经验，拓宽思路呢？我尝试利用通过拼 组九个方格的正方形图来进一步挖掘拼图游戏的教育潜在价值，通过活动发展幼儿空间知觉能 力，培养他们的多维思考问题的习惯。 本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼