雪儿导学案修订版(1).docVIP

5、雪儿第二课时导学案 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵课文第4、5自然段 。 1、感悟我对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。 教学过程 一、复习导入 1、今天我们接着来学习第5课《雪儿》，齐读课题。（评价：不仅声音响亮，而且儿化音读的特别标准） 2、课文中出现了许多优美的短语，老师要考考大家，看你们有没有积累下来。（大屏幕出示，指名说，齐读。）（评价：真好，学会积累，就能为作文打好基础。） 3、孩子们读的真棒！谁能给大家讲讲这篇课文主要讲了一个什么故事？ （评价：语言精炼，概括准确。） 二、精读品味，雪儿是只怎样的鸽子。 过渡语：文中的雪儿究竟是一只怎样的鸽子？我对雪儿有着怎样的感情？这节课，就让我们围绕这两个问题，以小组合作的形式，进行自主探究。有没有信心搞定？ 1、雪儿究竟是一只怎样的鸽子呢？请孩子们默读课文2—5自然段，勾画出相关的句子，写出自己的理解，养成不动笔墨不读书的好习惯。 （分小组展开学习，并写出感受） 2、集体汇报：雪儿是一只怎样的鸽子？用文中的句子告诉老师。 （1）雪儿是一只美丽的鸽子。 （2）雪儿是一只勇敢的鸽子。（引导：用你们小组的声音表现出雪儿的勇敢） （3）雪儿是一只通人性的鸽子（引导：多么懂得感恩、多么通人性的鸽子呀，让我们牢牢的记住这只可爱的小精灵，请同学们跟着老师的提示，试着背诵一下这段。） 三、精读品味，我对雪儿有着怎样的感情