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微格教学自我评价 通过这几次微格教学学习，我收获很大。从着手准备，到真真正正地走上三尺讲台，这 其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然每次只有一次十五分钟或一次十分钟，但就是在这短短的时 间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。 这几次微格教学试刚开始讲课的时候会有一点尴尬但是很快的就能够适应角色自我感觉 还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教导的学生的理解能力相适应 ，并且要注意他们对于你讲到的每一个知识点的反应。 备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我的一位老师曾经这样说过，教师上课时看 他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我一定要备好课，做一名有自信的老师。我选择 了我们上课时用的人民教育出版社的初中 《物理》作为参考书目。然后我本身先对我讲课所要 涉及的知识作了梳理和总结，用黑红两色笔标出重点的东西，例如我要提问的问题、学生可能 做出的答案，我在遇到特殊情况发生的时候应该怎么样去处理等等，以防出错。在讲课之前， 我和其他同学互相试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进行了部分修改，这样，备课部分基 本结束。 对于讲授课程时的语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的讲课的风格。我不知道 教师的讲话风格因该是什么样子的，只能尽我所能的讲解清楚，带动同学们的积极性并且尽量 带有一些亲和力。 通过老师事后对我试讲内容的点评，让我知道了我本次实践还有很多不足 的地方，这些不足的主要原因还是缺乏足够的练习，比如对 于课程设计中的缺陷没有在事前进行改正，不过这些可以通过经验的积累和不断的练习 可以得到改善。对教学内容的分配把握得不是很好所以对于时间的控制严重不足，还有由于从 小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看，而且板书分配也不是很好 . 在这次微格教学中，我始终认为在讲台上作为老师的我们应该投以最大的热情，以最好 的精神面貌面对学生。用老师的热情营造出生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参 与老师的教学。我们面对着学生，是给他们授课，而不是与他们聊天，我们应该更多地用我们 的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我要在课堂上要能放得开，在这一点上我 觉得我做的还是不够我还是比较拘谨，不能很好的融合进入角色。而且我在在讲课过程中，在 对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我的理论水平还有待提高。在驾驭和把握课堂教学的 环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。 我在这几次微格教学中，收获最大的是，让我明白了我需要在今后的学习生活中不断充 实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念武装自己，不断改进教学方法 、提高教学水平，争取把微格教学中所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中我们现在要 做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的一天、新的挑战 ！把我的工作做得更好 ！篇 二：微格教学教案 (14分钟) 微格教学教案 （14 分钟） 设计者： 林晓凡 教学对象： 高一学生 科目： 信息技术 课题：表格信息的加工与表达—函数的应用 主要 的教学技能： 综合技能 教学目标 : 知识与技能：掌握 excel 软件上函数的基本知识，能运用函数进行数据的分析 过程与 方法：从类到个例，使学生根据需要选择合适的函数类型，学会函数的应用； 情感态度与价 值观：体验表格信息的运用的巨大魅力 教学重点： 函数的应用 教学难点： 函数的使用 教学过程： 1 2 3 篇 ：微格教学个人总结 微格教学个人总结 微格教学为我们实践演练提供了很好的一个平台，为我们以后成为以为合格的教师提供 了一个舞台。通过本学期两次微格教学的练习不仅让我领会到了真正走上三尺讲台面对学生时 的紧张而不知所措的复杂情绪，也让我真正体会到一位老师的艰辛。“台上一分钟，台下十年 功。”虽然只有十分钟的讲课时间，但是从着手准备课件然后上课最后走下讲台，期间有许许 多多的酸甜苦辣，也许当时会有抱怨，但是走过了才知道一切都是有益的，过程让我们学会了