4.3运用公式法导学案.pdfVIP

普集街中学导学方案 课 科目 八年级数学 运用公式法（一） 节次 20 题 修 设计 李宁科 班级 姓名 订 （1）了解运用公式法分解因式的意 学习 义； 用平方差公式进行因式分解 （2 ）会用平方差公式进行因式分 重点 学习 解； 目标 将某些单项式化为平方形式，再用 学习 平方差公式分解因式；培养分步骤分 难点 解因式的能力。 学生自主学习（学案） 课堂导学 一、自主学习： 2 1、分解因式： 7x -21x 2 、填空： （1）（x+ 3 ）（x –3 ） = ；（2 ）（4x+y ）（4x –y ）= ； （3）（1+2x ）（1 –2x ）= ；（4 ）（3m+2n）（3m–2n）= ． 二、合作探究： 活动一 阅读课本 99 页上面部分内容并回答问题： 2 2 2 2 2 1、 观察式子 a -b ,x -25,9x -y (1) 他们有没有相同的因式？他们能不能分解因式？ (2) 小组讨论，它们有什么共同特征？ (3) 你能按照（ 2 ）的特征再举几个例子吗？ 2 、结合预习导学 2 ，完成下列填空 2 2 2 2 （1）9m –4n = ；（2 ）16x –y = ； （3 ）x2 –9= ；（4 ） 1 –4x2 = ． 3 、乘法公式（ a+b）（a-b ）= 2 2 把这个乘法公式反过来就是 a -b = 左边是一个多项式， 右边是整 式的乘积。这样运用平方差公式就可以将 a2-b2 分解因式了。 活动二 1 思考：阅读例题，分析 a、b 在例题中分别指的是什么？ 讨论：例 2 与例 1 有何异同？能否直接运用平方差公式？当一个题目中既要 用提公因式法又要用公式法分解因式时，应该先做什么？ 例 1： 把下列各式因式分解： 2 2 1 2 （1）25 –16x （2 ）9a – b 4 例 2 、将下列各式因式分解： （1）9 （x –y ）2 –（x+y ）2 （2 ）2x3 –8x 注意： 1、平方差公式运用的条件： （1）二项式（ 2）两项的符号相反（ 3）每项 都能化成平