3.2图形的旋转2导学案.pdfVIP

普集街中学导学方案 课 节 科目 八年级数学 题 图形的旋转 2 次 14 审 马 岚 姓 设计人 李宁科 班级 核 何云飞 名 1．通过具体实例认识平移， 理解平移的基本内涵， 教学重点 探索图形平移的主要特征和基本 性质。 学习 2 ．理解平移前后两个图形 目标 对应点连线平行且相等、对 应线段和对应角分别相等 从生活中的平移现象中概括出平 教学难点 的性质。 移的特征。 课堂同步导 学生自主学习（学案） 学 （教案） 一、自主学习 ： 1、上节课我们探讨了生活中的旋转， 那什么样的运动是旋转呢？旋转有什么 性质呢？ 2 、大家来看一面小旗子 ( 出示小旗子，然后一边演示一边叙述 ) ，把这面小旗 子绕旗杆底端旋转 90 °后，这时小旗子的位置发生了变化，形成了新的图案， 你能把这时的图案画出来吗？ 在原图上找了四个点，即 O 点、 A 点、 B 点、 C 点，如图 (教师把该生所画的图在投影上放影 )这四个点可以是能表示这面小 旗子的关键点 .因为旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等，对应 点与旋转中心的连线所组成的旋转角彼此相等， 所以根据已知： 要把这面小旗 绕 O 点按顺时针旋转 90°.我在方格中找到点 A 、 B、C 的对应点 A ′、 B ′、 C ′，然后连接，就得到了所求作的图形 . 同学们在作图过程中， 基本掌握了作图的一个要点： （1）定好旋转中心，认准旋转 ______ ，确定 旋转 ________ 。 （2 ）找图形的关键点。 这面小旗子是结构简单的平面图形， 在方格纸上大家能画出它绕点旋转后 的图形， 那么在没有方格纸或旋转角不是特殊角的情况下， 能否也画出简单平 面图形旋转后的图形呢？ 二、精讲探究 ： 例 1：如图，△ ABC 绕 O 点旋转后，顶点 A 的对应点为点 D ，试确定顶 点 B 、C 对应点的位置，以及旋转后的三角形 . （一般作图题，在分析如何求作时，都要先假设已经把所求作的图形作出来， 然后再根据性质，确定如何操作） 接下来，大家来看课本 71 页想一想： 答：还需要知道绕哪个点旋转， 旋转的角度是多少？就是要知道旋转中心和旋 转角 . 确定一个三角形